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集体备课的定义与程序探讨及其实际操作指南

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研讨背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2文献综述与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3本文研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、集体备课的内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1集体备课的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.1集体备课的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.2集体备课与其他教研活动的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2集体备课的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.1提升教学质量的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.2促进教师专业发展的平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3集体备课的类型与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3.1不同学科的特点与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.3.2常见的集体备课模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、集体备课的流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1确定主题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1.1基于学情的教学主题选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1.2明确预期达成的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.2准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2.1教师个体研读教材与资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2.2提交初步的教学设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.3交流与研讨阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.3.1汇报个人教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.3.2围绕教学重难点展开讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.3.3共同优化教学策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.4总结与完善阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.4.1形成共识的教学设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.4.2教学反思与经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

四、集体备课的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1建立有效的组织机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.1.1明确分工与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1.2建立规范的考勤制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2营造积极的研讨氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2.1鼓励平等对话与思想碰撞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2.2倡导相互学习与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3运用多元化的研讨方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.3.1案例分析法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.3.2对比教学法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.4注重教学资源的共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．