故土情教学课件.pptVIP

故土情教学课件

导入：何为故土情？故土的定义故土，即故乡、家乡，是一个人出生、成长或生活过的地方。它不仅是一个地理概念，更是承载着个人记忆、情感和身份认同的精神家园。在中国传统文化中，故土与根紧密相连，象征着人的精神归属和文化传承。无论走到哪里，故土都是心灵的栖息地，是永远的精神依托。现代社会中的思乡情结在当今社会高度流动的背景下，人们为了学习、工作、生活而离开家乡，但对故土的眷恋却从未减弱。反而因为距离产生了更加深厚的情感。

经典案例：张翰思乡历史背景晋代名士张翰，吴郡吴县（今江苏苏州）人，曾在洛阳为官。他学识渊博，才华横溢，受到时人的推崇。思乡事迹一日秋风起，张翰想起家乡的鲈鱼和莼菜，思乡之情油然而生，遂决定辞官归里，引发千古美谈。文化意义张翰的故事成为中国文化中知足常乐、不慕荣利的典范，也展现了中国人对故乡饮食文化的深厚情感。《世说新语》记载：张翰，吴人也，为河东太守，秋风起，因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵！遂命驾而归。

学习目标1认知目标品味名家笔下的故土情结与表达方式，理解作品中的思想内涵与艺术特色，掌握相关文学知识。2能力目标学会多角度、多层次地描绘故乡的山水、人情、物产，提高语言表达能力和写作水平，能够运用多种修辞手法表达对故乡的情感。3情感目标培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，增强文化认同感和归属感，形成积极健康的人生态度和价值观。综合目标

作者简介：茹志鹃茹志鹃，1925年生于上海，祖籍浙江杭州。中国著名女作家，中国作家协会会员。她的作品细腻感人，擅长描写普通人的情感世界和生活状态。茹志鹃的童年经历对其文学创作产生了深远影响。她自幼丧父，随母亲生活，体验了生活的艰辛，这使她对底层人民的生活有着深刻的了解和同情。她的代表作有《百合花》、《剪辑错了的故事》、《蓓蕾》等。其作品语言朴实无华却富有感染力，善于捕捉生活中的感人细节，表达对家乡、对亲人的深厚感情。茹志鹃的写作风格温婉细腻，情感真挚，特别是在描写故乡情感时，能够通过生动的细节和形象的比喻，将复杂的情感表达得淋漓尽致。我写作的目的，就是要通过文字把人们心灵深处最真实、最美好的情感表达出来。——茹志鹃茹志鹃的创作生涯长达半个多世纪，她的作品不仅在中国广为流传，还被翻译成多种语言在国际上产生了广泛影响。她的故土情作品成为中国现代文学史上不可或缺的重要篇章。

课文选段朗读1朗读要求有感情地朗读课文选段，注意语速、语调和停顿，体会作者细腻的情感表达和独特的语言风格。2朗读方法分段朗读，重点把握描写故乡风景、人物和情感的段落，注意文中的修辞手法和情感变化。3朗读评价同学间相互评价朗读效果，讨论朗读过程中的情感体验，分享对文本的理解和感悟。故乡的小河，弯弯曲曲地流过田野，像一条银色的丝带，轻轻地缠绕着绿色的田野。河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游动，偶尔跃出水面，溅起一朵小小的水花。河岸边，垂柳依依，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向远方的游子招手...朗读技巧注意语速变化：描写景物时可稍慢，表达情感时可略快把握重音：强调关键词语，突出情感色彩适当停顿：在逗号、句号处停顿，表达思考和情感积累情感投入：将自己融入文本，感受作者的情感世界

故土情的语言艺术细腻生动的描写方式故土情文学作品通常通过细腻的描写来唤起读者的共鸣。作者常常运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）全方位展现故乡的景象和情感。例如，描写故乡的小河不仅有视觉上的弯弯曲曲、清澈见底，还有听觉上的哗哗流水声，以及触觉上的凉爽的河水等。情景交融的表达技巧优秀的故土情作品往往能够将自然景观与人物情感紧密结合，达到情景交融的艺术效果。作者通过描写故乡的自然风光，表达自己的思乡之情，使作品既有景物之美，又有情感之深。善用修辞手法比喻故乡的小路像一条银色的丝带，轻轻地缠绕着绿色的田野。通过比喻使景物形象生动。拟人垂柳依依，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向远方的游子招手。赋予自然物以人的情感和动作。对比昔日的茅草屋已变成了砖瓦房，曾经泥泞的小路铺上了水泥。通过今昔对比表达家乡的变化。排比我思念故乡的山，思念故乡的水，思念故乡的人。通过排比加强情感表达的力度。

体验：我的家乡我的根分享活动指导本环节鼓励学生分享自己对家乡的印象与记忆，可以包括：家乡的地理位置和自然环境家乡的特色建筑和历史文化家乡的风俗习惯和传统节日家乡的特色美食和手工艺品与家乡相关的个人记忆和情感故事分享形式可以是口头叙述、图文展示、小组讨论等多种方式，旨在激发学生对故乡的认同感和归属感。创作活动：绘制心中的故土每位学生绘制一幅我心中的故乡图画，可以是写实的风景画，也可以是抽象的意象表达。重点不在于绘画技巧，而在于表达对故乡的情感认知。绘画完成后，学生需要为自己的作品写一段简短的说明，解释图画中的元素和它们所代表的意义，以及