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学前教育心理学试卷(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿在看到苹果、香蕉、橘子等时，能概括出它们的共同特征，称之为“水果”。这种思维方式是（）

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：具体形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的。幼儿看到苹果、香蕉、橘子等具体的水果形象，概括出“水果”这一概念，是借助具体形象进行的思维，属于具体形象思维。直观动作思维是通过实际动作来解决问题的思维；抽象逻辑思维是用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维；辩证思维是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维，幼儿一般不具备辩证思维和抽象逻辑思维能力，所以本题选B。

2.孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：D

解析：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。母亲对孩子哭闹买玩具的行为不予理睬，即不给予强化，孩子的这种行为会逐渐减少，这属于消退。正强化是通过呈现愉快刺激来增加行为发生的频率；负强化是通过消除厌恶刺激来增加行为发生的频率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低行为发生的频率，所以本题选D。

3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明他们不能同时把注意分配到绘画的各个方面，即注意的分配能力较差。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短；注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量，所以本题选C。

4.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（）

A.转折期

B.敏感期

C.危机期

D.最近发展区

答案：B

解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况；危机期是指儿童在转折期容易产生强烈的情绪表现，也可能出现和成人关系的突然恶化；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，所以本题选B。

5.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.思维的刻板性

答案：B

解析：自我中心是指儿童往往只注意自己的观点，不能接受别人的观点，也不能将自己的观点和别人的观点相区分和协调。幼儿认为月亮在跟他走，以自己的视角来判断月亮的运动，体现了自我中心的心理特点。泛灵论是指幼儿认为外界的一切事物都是有生命的；思维不可逆性是指幼儿不能逆向思考问题；思维的刻板性是指幼儿在思考问题时，往往只注意到事物的某一个方面，而忽略其他方面，所以本题选B。

6.下列不属于幼儿情绪情感发展特点的是（）

A.情绪易冲动

B.情绪不稳定

C.情绪外露

D.情绪具有内隐性

答案：D

解析：幼儿情绪情感发展的特点包括情绪易冲动、情绪不稳定、情绪外露等。内隐性是青少年情绪情感发展的特点，幼儿的情绪情感大多直接表露在外，不善于掩饰自己的情绪，所以本题选D。

7.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，它有助于幼儿建立良好的人际关系，适应社会生活。亲子关系的发展主要影响幼儿的情感和安全感；同伴关系的发展对幼儿的社会交往和社会认知有重要作用；性别角色的发展是幼儿对自己和他人性别的认识和理解，所以本题选D。

8.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意

答案：C

解析：斥责会让幼儿更加紧张和激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。冷处理是在幼儿情绪激动时，暂时不予关注，让其自己冷静下来；安抚可以通过温柔的语言、拥抱等方式让幼儿感到安慰；转移注意是通过引导幼儿关注其他事物，分散其注意力，从而缓解情绪，所以本题选C。

9.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记