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南昌市传媒职业学院招聘考试真题2024

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥（）在研究生思想政治教育中的主导作用。

A.导师引导

B.研究生团学组织和班级组织

C.课堂教学

D.讲座报告

【答案】：C

2.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。

A.实施的方式不同

B.调整的教育社会关系相同

C.制定的主体不同

D.稳定性不同

【答案】：B

3.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中,规定“发生学生伤害事故,学校应当（）。”

A.及时报告警察

B.及时保护现场

C.及时救助受伤害学生

D.及时报告上级

【答案】：C

4.学生党支部较多的院(系)党委,可设立（）,统筹协调院(系)学生党建工作,直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。

A.党组织

B.党小组

C.学生党总支

D.党委会

【答案】：C

5.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

A.开展教育

B.科学研究

C.培养人才

D.社会服务

【答案】：C

6.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（）的作用。

A.促进个体行为社会化

B.促进个体角色社会化

C.培养个体参与社会公共事务能力

D.促进个体思想意识和价值观念社会化

【答案】：A

7.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、

A.抽象逻辑思维

B.形式逻辑思维

C.创造性思维

D.辩证逻辑思维

【答案】：D

8.人的“全面发展”是（）。

A.各种素质的平均发展

B.不断追求自身的完善

C.人的素质和能力的“同时发展”

D.每个人的发展都按照同一路径进行

【答案】：B

9.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）

A.投身实践

B.生涯规划

C.榜样示范

D.职业认同

【答案】：B

10.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）

A.学科建设

B.学校办学特色

C.科学研究

D.学位点建设

【答案】：A

11.在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。

A.“办学者”

B.“评价者”

C.“管理者”

D.“举办者”

【答案】：C

12.高校最基本的一项职能是（）。

A.科研

B.社会服务

C.教学

D.知识创新

【答案】：C

13.大学生正处于认知发展的（）。

A.下降期

B.高原期

C.高峰期

D.平稳期

【答案】：C

14.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。

A.有独立的科研能力

B.有特色的教学能力

C.有广泛的交往能力

D.有先进的教育理念

【答案】：C

15.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的自我校正能力

B.教师的教学监控能力

C.教师的自我强化能力

D.教师的教学效能感

【答案】：D

16.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.加涅

C.布鲁纳

D.华生

【答案】：A

17.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A.垂直迁移

B.逆向迁移

C.顺向迁移

D.水平迁移

【答案】：A

18.本能倾向、榜样效应和相似性是什么行为方式的主要影响因素？（）

A.社会助长

B.感染

C.模仿

D.流行

【答案】：C

19.某县一所寄宿制小学，三层教学楼只有一条楼道。某天晚自习前，辅导教师发现楼道灯因故损坏，但未报修。晚自习后学生下楼回寝室，辅导教师有事先行离开，走在后边的同学有人趁着黑暗装鬼叫，引起女同学恐慌奔逃，导致有人摔倒发生踩踏，以致25名学生伤亡。假如事前注意下列哪些环节，可以避免和减轻事故（）①建筑教学楼时保证有两条以上通道②辅导教师最后离开③在楼道狭窄处安排教师指挥④发现楼道灯损坏及时修理⑤平时教育学生不得疯打装怪⑥训练学生有序行走

A.①②④⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①②③④⑤⑥

【答案】：D

20.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）

A.首因效应

B.光环效应

C.近因效应

D.刻板效应

【答案】：D

21.去个性化现象的产生原因，一般认为不包括（）。

A.主体认知

B.责任分散

C.自我意识

D.匿名性以及不明确性

【答案】：A

22.德育要提升学生（），养成道德行为，使学生成为道德主体。

A.道德意志