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儿科护理课程思政教学中的情感认知与实践反思.docxVIP

儿科护理课程思政教学中的情感认知与实践反思.docx

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    儿科护理课程思政教学中的情感认知与实践反思

    说明

    具身认知为儿科护理学的教学带来了新的思路，它强调身体在认知中的重要性，倡导通过身体经验和感知来增强学生的知识理解与技能掌握。通过具身认知理论的指导，儿科护理学的教学模式可以更好地实现理论与实践的结合，提升学生的临床实践能力和综合素养。教师也应当根据具身认知的理念调整自己的教学策略，从而为学生提供更为丰富和有效的学习体验。

    具身认知理论强调认知过程不仅仅发生在大脑中，还与身体的运动、感知和外部环境密切相关。这一理论的提出，是对传统认知心理学心智决定行为观点的挑战，认为认知活动受到身体动作、感觉反馈

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