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《英语听说能力提升：基础语法与常用词汇教学》

一、教案取材出处

《EnglishGrammarinUse》作者：RaymondMurphy

《EnglishVocabularyinUse》作者：MichaelMcCarthyFelicityO’Dell

英语听说教材：新世纪大学英语（第二版）

二、教案教学目标

让学生掌握基础语法知识，提高英语表达准确性。

增强学生常用词汇的积累和应用能力，提高听说水平。

培养学生良好的英语听说习惯，提高实际交流能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.熟练掌握动词时态和语态

1.理解不同时态和语态的用法及区别，避免混淆

2.学会使用常用连词，提高句子连贯性

2.判断连词的使用场合，避免错误使用

3.掌握常用词汇的用法和搭配

3.理解词汇在不同语境下的含义，提高词汇运用能力

2

1.培养学生的听力理解能力

1.提高学生的听力注意力，减少因注意力不集中导致的误解

2.提高学生的口语表达能力

2.帮助学生克服口语表达的紧张情绪，提高自信

3.培养学生良好的交际习惯

3.帮助学生了解西方文化背景，提高跨文化交际能力

3

1.培养学生的自主学习能力

1.激发学生的学习兴趣，提高自主学习意识

2.培养学生的团队合作精神

2.培养学生在小组活动中的沟通与协作能力

教学说明：

在教学过程中，教师要注重引导学生发觉语法和词汇的内在联系，提高学生运用知识的能力。

通过多种教学手段，如情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高听说能力。

注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生课后复习巩固，提高学习效果。

在课堂上，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，保证教学目标的实现。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度，提高学生的口语表达能力。

任务型教学：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语法和词汇。

情景模拟：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

翻转课堂：鼓励学生课前预习，课堂上进行讨论和练习，提高课堂效率。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示图片或视频，引入与主题相关的情景，激发学生的兴趣。

提问：“Doyouknowwhata‘verbtense’is?Canyougiveanexample?”

讲解语法（15分钟）

教师讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时，并举例说明。

使用表格对比三种时态的构成和用法：

时态

构成

用法

一般现在时

主语动词原形

描述经常性或习惯性的动作、状态，或客观事实

一般过去时

主语动词过去式

描述过去某个时间发生的动作或状态

一般将来时

主语will/shall动词原形

描述将来要发生的动作或打算、计划

学生跟读并练习。

词汇教学（10分钟）

教师展示常用词汇，如“study”,“work”,“live”,并解释其用法。

使用表格展示词汇的用法和搭配：

词汇

用法

搭配

study

学习

studyhard,studyabroad,studyforanexam

work

工作

workhard,workasateacher,workexperience

live

生活

livein,livewith,liveahappylife

情景模拟（15分钟）

学生分组，每组选择一个情景进行角色扮演。

情景一：一般现在时（描述日常生活）

情景二：一般过去时（描述过去发生的事情）

情景三：一般将来时（描述未来计划）

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

教师总结本节课的重点内容，强调语法和词汇的运用。

布置作业：学生用所学语法和词汇写一篇短文，描述自己的日常生活。

六、教案教材分析

教材选择：选用《新世纪大学英语（第二版）》作为教材，该教材内容丰富，贴近实际生活，有助于提高学生的听说能力。

教学内容：教材涵盖了基础语法和常用词汇，内容系统，适合初学者。

教学方法：结合互动式、任务型、情景模拟等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学目标：通过教材的学习，学生能够掌握基础语法知识，提高常用词汇的运用能力，为后续学习打下坚实基础。

七、教案作业设计

作业类型：写作练习

作业目标：巩固学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的掌握，以及常用词汇的应用。

作业内容：

学生根据以下情景，用所学语法和词汇写一篇短文：

情景一：描述自己每天的学习和生活。

情景二：回忆一次难忘的经历。

情景三：计划未来的假期活动。

作业要求：

文章长度：100150词。

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