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从“审美创造”视角探索小学古诗词教学的现状与改进策略
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1小学语文教育的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2古诗词教学的特殊地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3“审美创造”视角的引入价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外相关理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内古诗词教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3研究的创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、小学古诗词“美感体验”教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1教学目标设定偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1过于注重知识传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2忽视情感态度培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3忽略审美能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2教学内容选择局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1选取范围狭窄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2忽视作品多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.3缺乏文化背景补充．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3教学方法单一陈旧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1以教师讲解为主．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2缺乏互动体验环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.3忽视多媒体技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.4教学评价方式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4.1过于注重结果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4.2忽视过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.4.3缺乏审美评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
三、小学古诗词“美感体验”教学的改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1明确“审美鉴赏”教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1培养学生审美兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2提升学生审美感知力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.3激发学生审美创造力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2丰富“审美体验”教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1拓展作品选择范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2融入文化背景知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
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