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解构MOOC学习：自我效能感的影响因素与提升路径.docx

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    解构MOOC学习：自我效能感的影响因素与提升路径

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    随着互联网技术的飞速发展，教育领域发生了深刻变革，大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourses，简称MOOC）应运而生，并在全球范围内迅速普及。自2012年被称为“MOOC元年”以来，MOOC以其开放、共享、大规模、在线的特点，打破了传统教育的时空限制，为全球学习者提供了丰富的学习资源和灵活的学习方式，吸引了来自世界各地的大量学习者，成为全球教育领域的一大热点。

    在全球范围内，各大教育机构、企业和非营利组织纷纷加入MOOC平台建设。例如，美国的Coursera、

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