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汽车制造工艺学课程中思政教学策略的探究

王保中王凯王彦婷王丹丹王瑞红

摘要：文章旨在探讨汽车制造工艺学课程中思政教学策略的应用与发展，以促进学生的思想品德和专业素养的全面提升。在研究中，作者首先介绍了思政教育的概念、内涵和重要性，以及思政教育在高等教育中的地位和作用。其次，作者分析了思政教育与汽车制造工艺学课程的关系，进而提出了问题导向、项目驱动、实践教学、案例教学、互动式教学等思政教学策略，并阐述了每种策略的优点和适用范围。最后，作者探讨了思政教育与汽车制造工艺学课程的融合与发展，提出了思政教育在汽车制造工艺学课程中的应用和思政教育与汽车制造工艺学课程的协同发展与创新。文章旨在为汽车制造工艺学教师提供思政教育的有效策略，为学生的全面发展和素质提高提供指导和帮助。

关键词：思政教育汽车制造工艺学教学策略专业素养思想品德

汽车制造工艺学是一门涵盖了诸多领域的综合性学科，需要学生具备一定的综合素质。思政教育是高等教育中的一项重要任务，对于提高学生的思想道德素质、社会责任感和创新能力具有重要作用。因此，在汽车制造工艺学课程中融入思政教育内容，探究思政教学策略，对于提升学生的思想道德素质、人文素质、科技素质以及实践能力等方面都具有积极的促进作用。

2汽车制造工艺学课程中思政教学的理论基础

2.1思政教育的概念、内涵和重要性

思政教育是一种针对大学生进行的思想政治教育，旨在通过思想引领、道德教化、文化熏陶、政治社会化等方面的教育，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，使其成为具有良好思想品质、积极进取、具有担当精神的社会主义建设者和接班人。思政教育的内涵涵盖了道德修养、法律知识、历史文化、政治理论等多个方面，通过思想教育、宣传教育、实践教育等多种途径，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的综合素质和创新能力，让其在未来的工作和生活中更好地为社会服务[1]。

2.2思政教育在高等教育中的地位和作用

高等教育是培养人才的重要阶段，而思想政治教育是高等教育的重要组成部分。在高等教育中，思政教育有着举足轻重的地位和作用。首先，思政教育是高等教育中的基础和前提，它是保证高等教育全面发展的必要条件。思想政治教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造正确的人生态度和行为准则，从而保证他们健康成长、健康发展。其次，思政教育是高等教育中的重要任务之一，它是高等教育培养复合型人才的重要手段。高等教育的目标是培养具有现代化素质和国际化视野的复合型人才，而思想政治教育则是实现这一目标的重要途径。思政教育可以帮助学生发展自身的认知和思维能力，提高他们的人际交往和领导能力，以及增强他们的创新能力和创业意识[2]。

2.3思政教育与汽车制造工艺学课程的关系

首先，思政教育可以通过开设人文社科类课程和专业基础课程来实现。比如，在汽车制造工艺学的专业基础课程中，加入一些涉及伦理、社会责任、工匠精神和环境保护等方面的内容，以引导学生形成正确的价值观和职业道德。其次，思政教育可以通过教学方式和方法的调整来实现。为他们步入社会打下优良种子基础，组织实践教学和项目驱动式教学，让学生在实践中体会职业道德和工匠精神的重要性，培养其社会责任感和创新意识。最后，思政教育可以通过课外活动和社会实践来实现。学校可以组织一些与汽车制造工艺学相关的志愿服务和社会实践活动，让学生深入了解汽车制造工艺行业的发展趋势、产业链条和职业前景，以及了解自己的社会责任和使命感[3]。

3汽车制造工艺学课程中思政教学策略的探究

3.1问题导向的思政教学策略

问题导向的思政教学策略是一种以问题为导向的教学方法，通过引导学生深入思考和解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和能力。第一，引导学生关注社会问题。汽车制造工艺学课程涉及到汽车制造的方方面面，可以通过引导学生了解和关注相关社会问题，例如交通拥堵、环保和安全等，培养学生的社会责任感和创新精神。第二，以实际问题为切入点。通过选择实际问题为课程的切入点，激发学生的学习热情和兴趣，同时也可以提高学生的实际应用能力和解决问题的能力，讲授毛坯加工及工艺尺寸链、装配尺寸链课程中，通过毛坯、夹具、尺寸链、装配尺寸链建立、计算与案例分析；培养学生善于钻研、不畏困难的工匠精神。第三，注重学生的主动性和创新性。问题导向的思政教学策略注重学生的主动性和创新性，通过引导学生自主学习和探究，提高学生的创新意识和创新能力。第四，多元化教学方法。问题导向的思政教学策略强调多元化的教学方法，可以采用小组讨论、实践教学、案例教学等方式，帮助学生从多个角度来解决问题，提高学生的综合素质和能力。

3.2项目驱动的思政教学策略

项目驱动的思政教学策略是指通过设计项目，引导学生在实践中深化对思政教育内容的理解和认识，