道德与法治教学设计-《可爱的动物》.docVIP

2018年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

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东莞市小学道德与法治优课参评作品

人教版一年级下册

设计者：谢岗镇中心小学曾秀丽

东莞市谢岗镇中心小学

XiegangCentralPrimarySchool

《道德与法治》（人教版）一年级下册第7课

《可爱的动物》第二课时教学设计

谢岗镇中心小学曾秀丽

一、教材分析

《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。

二、学情分析

对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡献以及它们给人类的启示等所知更少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎么做才是对动物真的好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。

在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。

?那小男孩应该要怎样做才对？

（2）情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。

?孩子们，你们的小眼睛看到了什么呀？

?小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？

?那小男孩应该要怎样做才对？

过渡：是呀，你们可要遵守动物园的规定。这也是喜欢动物的方式。

（3）情景三：师说：说到喜欢，小明也很喜欢小鱼，他每天都会给小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？

?孩子们，你们谁能帮帮小明，告诉他该怎样做小鱼才会健康地成长？

过渡：是呀，我们在喂食动物时可不能喂太多。你们真会学习，又学会了一种喜欢动物的方式。

（3）情景四：假如你在家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会怎样做？

2.说一说

（1）通过刚才的学习，我们怎样做才是真正的喜欢动物？

（2）师：你们刚才说的给动物自由，不追赶动物，给小鸟搭窝等等，都是善待动物，保护动物的表现，所以善待动物，保护动物就是真喜欢动物，齐读这句话。

相机板书：善待动物保护动物

3.小结

动物是人类的朋友，只要学会善待、保护它们，它们也会给我们人类带来乐趣，这样人类和动物才会和谐相处（完善板书），你们瞧（播放人与动物和谐相处的视频）

【设计意图】通过四张不同对待动物的图片，让孩子们判断图中小朋友做法的对错，让他们了解到喜欢动物的方式有哪些，自己要怎样做才是真喜欢动物。

（四）学会保护自己

师：看完了这些照片，你有什么想说的？

师：是的，只要我们善待动物，动物就会给我们带来乐趣；只要我们善待动物，就会出现这么和谐的画面。可是动物的变化真让人摸不透，有时候它们会无意地伤害我们，所以我们在与动物相处时要懂得保护自己（完善板书），不然就像视频中这样子。

1.播放视频谈感受

（1）播放动物伤害人类的视频

（2）师：孩子们，说说你看到了什么？

师：人们为什么会受到伤害？动物是不是无缘无故伤害人们呢？

是的，动物不会随意伤害人，当人类不尊重它伤害它时，它们就会攻击我们。所以我们要尊重动物，就不会受到伤害。

2.说一说，分享受伤经历

（1）说到受伤，曾老师就被小动物伤害过呢，孩子们你们想听吗？

小故事：记得有一次，我在路上看到了一个马蜂窝，我十分好奇，就用木棍去捅马蜂窝，忽然，许多蜜蜂飞了出来，不停地攻击我，咬伤我，最后我的脸上手上都被蜜蜂蛰伤了，还去医院打了消炎针，我真后悔，当初不应该去破坏蜜蜂的家。

（2）听了老师受伤的经历，那你们有没有遇到因与动物接触而受伤的事呢？

3.小结：所以我们要尊重动物，不要轻易去招惹动物。这样才能更好地保护自己，不受伤害。

【设计意图】通过看人类先招惹动物再被动物伤害的