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新课改下数学教学目标的转变与实施
前言
新课改提倡因材施教，认识到每个学生的学习能力、兴趣和需求的不同。因此，课堂教学不再是统一标准的教学模式，而是鼓励根据学生的具体情况进行个性化教学。对于学生的数学学习，教师根据学生的实际情况制定合适的学习方案，使每个学生都能在合适的节奏和方式下进行学习，确保他们在数学学习过程中获得最大的成就感与满足感。
传统的小学数学教学评估方式主要依赖于期中、期末的笔试成绩，这种单一的评估方式往往忽略了学生在学习过程中思维能力、动手能力以及解决问题的综合能力。笔试成绩虽能反映学生对某些知识点的掌握情况，但无法全面评价学生
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