大班科学教案：水流到别的杯子去.docVIP

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

上海徐汇樱花幼儿园??徐妍杰

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设计思路：

在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。

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活动目标：

1．通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2．鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

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活动准备：

1．课件《水娃娃漫游记》

2．蜡笔、纸。

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活动过程：

一、导出活动主题（播放照片）。

1．今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）

2．这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）

3．你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃.

4．水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）

5．我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。

1．教师讲第一段（教师边讲边记录）

1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

2）他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）

3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

2．教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）

1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）

2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）

3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）

3．教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）

1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）

2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。

3）我们把所有的这些叫做谈水。

4．教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）

1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）

2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）

三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。

1．现在我们也给水娃娃拍几张照片。

2．请每四位小朋友组成一个小组。

3．现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）