2025年四川文理学院招聘60人笔试模拟试题及参考答案详解1套.docx

2025年四川文理学院招聘60人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列有关“函”的表述错误的是（）

A.适用于不同隶属的机关之间

B.用于向有关主管部门的请求和批准

C.用于相互商洽工作、询问和答复问题

D.是公文中使用范围比较广泛的一种文种

【答案】：B

【解析】函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文文种，使用范围比较广泛。而向有关主管部门请求批准应该用请示，所以表述错误的是用于向有关主管部门的请求和批准这一说法。

2、为征询甲市财政局的意见和建议，甲市教体局就工作方面的相关事宜起草了一份请示，打算递交给甲市财政局。据此，下列判断正确的是（）。

A.该公文落款应是甲市教体局办公室

B.该公文应直接送交甲市财政局局长

C.该公文错用文种，应用函而不是请示

D.该公文主送机关应是甲市财政局办公室

【答案】：C

【解析】请示是适用于向上级请求指示、批准的公文。函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文。甲市教体局和甲市财政局属于同级的不相隶属机关，就工作方面相关事宜征询意见和建议，应该使用函这一文种，而不是请示，所以错用文种的判断正确。公文落款应是发文机关，该公文的发文机关是甲市教体局，而不是甲市教体局办公室，所以落款判断错误。公文一般应通过正常的公文流转渠道送交，而不是直接送交局长个人，所以直接送交局长的做法错误。主送机关应是甲市财政局，而不是甲市财政局办公室，所以主送机关判断错误。

3、实践:认识()

A.矛盾:发展

B.内因:外因

C.整体:部分

D.物质:意识

【答案】：D

【解析】实践和认识是作用与反作用的关系，物质和意识同样也是作用与反作用的关系，所以基于此得出相应结论。

4、以下不属于“总结”主体部分的是（）。

A.主要成绩和收获

B.主要经验体会

C.存在的经验教训

D.以后的努力方向

【答案】：D

【解析】总结的主体部分通常包括主要成绩和收获、主要经验体会、存在的问题（也就是存在的经验教训中的教训部分）以及以后的努力方向。总结主体部分着重于对过去情况的梳理和分析，存在的经验教训表述不准确，一般总结中会明确阐述存在的问题，而非宽泛的“经验教训”，所以不属于总结主体部分的是存在的经验教训。

5、批复通常是由国家各级行政机关，向发出（）的下级机关行文。（题目未改变，因原文已符合改写要求）

A.意见

B.请示

C.纪要

D.报告

【答案】：B

【解析】批复是用于答复下级机关请示事项的公文，是国家各级行政机关向发出请示的下级机关行文。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，并非批复的行文对象情况；纪要适用于记载会议主要情况和议定事项，与批复的行文关系不相关；报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，答复上级机关的询问，上级机关通常以其他方式回应而非用批复。所以正确答案应是下级机关发出请示时上级机关给予批复。

6、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种现象是（）的结果。

A.遗传

B.变异

C.环境作用

D.营养作用

【答案】：A

【解析】本题可依据各选项所涉及概念的含义，结合“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语所表达的现象来进行分析。遗传是指亲子间在性状上的相似性。“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是种下瓜的种子会收获瓜，种下豆的种子会收获豆，体现了亲代和子代在性状上具有相似性，这正是遗传现象的体现。变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，而题中强调的是相同性状的传递，并非差异，所以该现象不是变异的结果。环境作用是指外界环境因素对生物的生长、发育和性状表现等产生的影响。“种瓜得瓜，种豆得豆”主要强调的是生物自身遗传信息决定的性状传递，不是环境因素导致的，所以该现象并非环境作用的结果。营养作用通常是指生物从外界获取营养物质，以维持生命活动和生长发育。“种瓜得瓜，种豆得豆”与营养物质获取和利用并无直接关联，不是营养作用的结果。综上所述，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象是遗传的结果。

7、钟繇被誉为“楷书鼻祖”，下列属于其代表作的是（）。

A.《快雪时晴帖》

B.《郑文公碑》

C.《泰山金刚经》

D.《宣示表》

【答案】：D

【解析】该题主要考查对钟繇代表作的了解。钟繇是三国时期曹魏著名书法家，被称为“楷书鼻祖”。其代表作《宣示表》，字体端整古雅，结体宽博而多扁方，充分体现了魏晋时代正走向成熟的楷书的艺术特征。《快雪时晴帖》是东晋书法家王羲之的书法作品，以行书写成，纸本墨迹。《郑文公碑》全称为《魏故中书令秘书监使持节督兖州诸军事安东将军兖州刺史南阳文公郑君之碑》，是北魏书法家郑道昭的作品。《泰山金刚经》也叫《泰山经石峪金刚经》，无年月，刻于山东泰山斗母宫东北经石峪花岗岩溪床，是魏体楷书的杰出代表。综