unit-7-how-much-are-these-pants5人教新目标七年级上.pptxVIP

Howmucharethesepants?Unit7梧州七中

Howmucharethesepants?一、说教材二、学情分析三、说教法、学法四、说教学过程五、说板书设计

一、说教材1、教材简析（出处、内容、教材特点）2、教学目的（1）知识目的（2）能力目的（3）情感目的（4）学习方略目的（5）文化方略目的

3、教学重点Howmuchisthis/thatredT-shirt.It’ssevendollars.Howmucharethese/thosebluesocks?They’retwodollars.CanIhelpyou?OK.I’lltakeit.You’rewelcome.

教学难点:(1)形容词的对的使用.(2)名词单/复数的对的使用.4.学时安排1学时5.教具图片,录音机,投影仪.计算机

二、学情分析1、学生的知识体系和能力分析2、学生的年纪和心理特性分析3、学生的主动性和主动性分析

三、教法1、情景教学法2、探究式教学法3、任务型教学法4、多媒体教学法

学法：让学生通过“观察、模仿、实践的办法学习语言，这是一种由感知—认识—理解运用”的过程。符合学习的认知规律。运用多媒体课件贯穿整个教学。

四、说教学程序1、复习（温故而知新）2、创设情景，巧妙引入3、运用多媒体展示实物图片，学单词、句型4、听对话，选实物5、两人活动，互问衣服的价钱6、看图完毕对话7、练习对话，模拟在商场购物8、设立任务，开展小组活动（赠予生日礼物）

巩固练习1、小组对话表演，巩固询问价格的句型。2、完毕对话，检查学生对本课内容的笔头掌握状况。3、小组练习，模拟买卖衣服的场景，进一步练习有关对话。4、设立任务（赠予生日礼物），将所学的知识进行交际实践。

重难点解决：结合已学过的物品和颜色的单词，通过某些形象的实物图片来创设情景，让学生对服装的单复数进行提问，使单词的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习爱好，调动其学习主动性，使学生进一步认识所学句型构造，并能灵活运用。

作业布置：1、复习并掌握本课的目的语言2、课程学习手册24~25页。

板书设计：Howmuchisthis/that…?It’s…dollars.Howmucharethese/those…?They’re…dollars.OK.I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.

Whatcoloristhis…?

shoeshoessocksocks

shirtshirtsT-shirt

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abluecapanorangehatagreenbagayellowsweater

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Howmuchisthis/that---?It’s---dollars.$5$3$7$35$20$18Pairwork

Howmucharethese/those---?$12$3$20Theyare---dollars.$45Pairwork

Fillintheblank:Clerk:CanIhelpyou?Mary:Yes,please.Iwantasweater.Clerk:What_____doyouwant?Mary:Blue.Clerk:Hereyouare.Mary:____________isit?Clerk:20dollars.Mary:I’lltakeit._____________.Clerk:You’rewelcome.colorHowmuchThankyou/thanks

Pairwork1A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Iwantasweater.A:Whatcolordoyouwant?B:Yellow.A:Hereyouare.B:Howmuchisit?A:30dollars.B:I’lltakeit.Thankyou./Thanks.A:You’rewelcome.

Pairwork2A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Iwantapairofsock