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2025年内蒙古通辽扎鲁特旗乌兰牧骑招聘演职人员6人笔试模拟试题
第一部分单选题(50题)
1、各省辖市、XX示范区生态环境局要举一反三,认真汲取XX市及以往通报国控站点受到人为干扰案例的深刻教训,提高政治站位、强化责任担当……属于()结尾。
A.不结而结式
B.希望要求式
C.警告告诫式
D.总结归纳式
【答案】:B
【解析】该段落向各省辖市、XX示范区生态环境局提出了具体的行动要求,如“举一反三,认真汲取教训”“提高政治站位、强化责任担当”等,以期望相关部门能按照要求做好工作,这符合希望要求式结尾的特点。不结而结式结尾通常是没有明显结尾标志,自然结束;警告告诫式结尾会侧重于提出警告、告诫对方不要做某些事情;总结归纳式结尾会对前文内容进行总结概括。所以这段话属于希望要求式结尾。
2、中国面积最大的固定、半固定沙漠是()。
A.古尔班通古特沙漠
B.塔克拉玛干沙漠
C.库姆塔格沙漠
D.撒哈拉沙漠
【答案】:A
【解析】本题主要考查对中国沙漠相关地理知识的了解,需要判断出中国面积最大的固定、半固定沙漠。古尔班通古特沙漠是中国面积最大的固定、半固定沙漠,其固定和半固定沙丘面积占整个沙漠面积的97%,所以有中国面积最大的固定、半固定沙漠这一属性。塔克拉玛干沙漠是中国最大的沙漠,也是世界第十大沙漠,同时亦是世界第二大流动沙漠,并非最大的固定、半固定沙漠。库姆塔格沙漠是中国第六大沙漠,位于甘肃西部和新疆东南部交界处,并非中国面积最大的固定、半固定沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲大陆北部,是世界最大的沙质荒漠,并不在中国境内。综上,正确答案对应的是古尔班通古特沙漠。
3、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为,其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法()。
A.合理,体现因材施教原则
B.合理,体现了奖惩结合原则
C.不合理,教师应该照顾他的视力情况
D.不合理,不得歧视有不良行为的未成年人
【答案】:D
【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位,并非是针对其特点进行适宜的教育,不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中,既要对学生的良好表现给予奖励,又要对学生的不良行为进行惩罚,以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式,这种做法可能会对学生造成心理伤害,影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素,而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法,可能会对李某造成歧视,不利于李某的身心健康和成长发展。因此,这种做法不合理,原因是不得歧视有不良行为的未成年人。
4、把下面的六个图形分为两类,使每一类图形都有各自的共同特征或规律,分类正确的一项是:
A.①③④,②⑤⑥
B.①②⑥,③④⑤
C.①③⑤,②④⑥
D.①④⑥,②③⑤
【答案】:C
【解析】需观察这六个图形的特征,可发现①③⑤具有某共同特征或规律,②④⑥具有另一种共同特征或规律,所以分为这两类。
5、“包容性增长”这一概念最核心的含义是()
A.经济增长让低收入人群受益
B.环保、和谐社会等诸多方面得到改变
C.经济、政治、社会等经济增长相互协调一致
D.经济增长可持续,更多关注社会发展
【答案】:A
【解析】包容性增长最核心的含义是倡导机会平等的增长,其基本的含义是公平合理地分享经济增长。经济增长让低收入人群受益体现了公平分配经济增长成果,使经济增长惠及弱势群体,符合包容性增长倡导机会平等、让所有人公平合理分享经济增长成果的核心要义。环保、和谐社会等诸多方面得到改变,这更多强调在社会发展过程中环境和社会关系等层面的改善,但没有突出包容性增长关于经济增长成果分配以及机会平等这一核心内涵。经济、政治、社会等经济增长相互协调一致,强调的是不同领域之间的协调性,侧重于整体发展的均衡性,并非包容性增长最核心强调的公平分享增长成果这一关键要点。经济增长可持续,更多关注社会发展,虽然提及了经济增长的可持续性和对社会发展的关注,但没有像让低收入人群受益那样直接体现出包容性增长中“包容性”所要求的公平分配增长成果、使不同群体都能公平参与经济增长进程这一核心内涵。因此,“包容性增长”这一概念最核心的含义是经济增长让低收入人群受益。
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