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大班科学：认识声音的特性教学设计

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编订：JinTaiCollege

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大班科学：认识声音的特性教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声

音的特性，引起幼儿的兴趣。

2、让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教会幼儿养成不大

声喊叫的习惯。

3、丰富词：振动、噪音。

活动准备：1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。

2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板

各6份。

3、时钟1只，录音机、磁带。

活动过程：一、感知声音的产生（一）出示青蛙和鼓，让幼儿感

知声音的振动。

1、出示青蛙和鼓

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师：这是什么？（青蛙）

谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

2、幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？

师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

3、知道振动能产生声音。

鼓面振动还听到了什么？（声音）

现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

（二）幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时

声带也在振动。

师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我

们摸一摸自己的喉咙。

当我们不发出声音时，喉咙怎么样？

现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

（三）通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）

1、我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去

试一试吧！（6种颜色为6组）

2、从小组的形式回答

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师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：

你是怎样让这些东西发出声音的？（。。。。。。）

二、感知声音的特性1、让幼儿知道声音是靠空气传播的

（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做

动作，请你们猜一猜他在干什么？

你们是怎么知道的？

那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空

气）

2、感知声音的大小

（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

拿时钟请每一位幼儿听一听

（3）教师小结：

声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音

，声音大，传播得远；声音小，传播得近。

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三、知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子1、请幼儿说一说

在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

2、放录音

师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听

的是噪音。

3、小结：

在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损

害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子

。

四、声音的保存师：春天是美好的季节