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济南的冬天：城市与自然风光融合文学作品探究教案
一、教案取材出处
教案取材：《济南的冬天》
作者：老舍
来源：中国现代文学作品选集
二、教案教学目标
让学生了解济南的冬天自然风光特点，提高对城市与自然风光融合的文学作品鉴赏能力。
培养学生通过文学作品感知城市风貌，提高审美情趣。
引导学生关注自然环境与人类生活的关系，激发环保意识。
三、教学重点难点
教学重点：
掌握《济南的冬天》的写作手法和表现手法。
分析作品中的城市与自然风光融合的意境。
学习如何运用文学作品描绘城市风貌。
教学难点：
理解作品中的象征意义和象征手法。
分析作品中城市与自然风光融合的深层内涵。
结合现实生活，探讨环境保护与城市发展的关系。
课程安排
章节内容
教学环节
时间分配
一、导入
播放济南冬天景色图片，提问学生观后感
5分钟
二、作品分析
1.介绍作品背景和作者；2.分析写作手法和表现手法；3.提出问题引导学生思考
20分钟
三、讨论与探究
1.学生分组讨论；2.分享讨论成果；3.教师总结
15分钟
四、总结与拓展
1.总结作品中的城市与自然风光融合特点；2.提出环境保护与城市发展的思考；3.安排课后作业
10分钟
教学方法
启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。
分组讨论：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
实践操作：引导学生结合现实生活，思考环境保护与城市发展的关系。
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
课后作业：完成一篇关于《济南的冬天》的城市与自然风光融合作品鉴赏。
小组合作：评价学生在小组讨论中的表现。
四、教案教学方法
案例分析法：通过具体实例，引导学生深入理解济南的冬天自然风光与城市文化融合的特点。
小组讨论法：让学生在小组内分享各自的观点，促进思维碰撞，提高合作能力。
情境教学法：创设与济南冬天相关的教学情境，增强学生的代入感。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示济南冬天的自然风光和城市风貌。
五、教案教学过程
导入环节
教师展示济南冬天的图片和视频，引导学生观察并描述画面中的自然风光和城市建筑。
提问：“同学们，你们觉得济南冬天的自然风光和城市文化有什么特别之处？”
学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探究《济南的冬天》这篇文章，了解作者如何描绘济南冬天的城市与自然风光融合的美丽画卷。”
作品分析环节
介绍作品背景和作者
教师简要介绍老舍及其作品《济南的冬天》的背景。
提问：“同学们，你们知道老舍是谁？为什么他的作品会受到大家的喜爱？”
分析写作手法和表现手法
教师引导学生分析《济南的冬天》中的写作手法，如比喻、拟人等。
提问：“在这篇文章中，作者运用了哪些修辞手法来描绘济南冬天的景色？”
提出问题引导学生思考
教师提出问题：“为什么作者会说‘济南是受不住冻的’？这句话在文中有什么作用？”
讨论与探究环节
学生分组讨论，探讨以下问题：
济南的冬天有哪些自然风光特点？
这些自然风光如何体现了济南的城市文化？
作者在文中运用了哪些手法来表达对济南冬天的喜爱？
各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
教师总结《济南的冬天》中城市与自然风光融合的特点，强调环境保护的重要性。
提问：“结合我们所学，你们认为在发展城市的同时应该如何保护自然环境？”
课后作业
学生以《济南的冬天》为例，写一篇关于自己家乡城市与自然风光融合的短文。
六、教案教材分析
《济南的冬天》是老舍的代表作之一，通过描绘济南冬天的自然风光和城市文化，展现了作者对家乡的热爱之情。本文在教学方法上注重启发式教学和小组讨论，引导学生深入理解作品内容，提高学生的审美情趣和环保意识。
教学目标：通过学习《济南的冬天》，使学生了解济南冬天的自然风光和城市文化特点，提高学生的文学鉴赏能力。
教材内容：济南冬天的自然风光、城市文化、老舍的写作手法和表现手法。
教学重点：分析作品中的城市与自然风光融合的意境，学习如何运用文学作品描绘城市风貌。
教学难点：理解作品中的象征意义和象征手法，探讨环境保护与城市发展的关系。
七、教案作业设计
作业一：描绘济南冬天的画面
作业内容：
请同学们以《济南的冬天》为灵感，发挥想象，描绘一幅济南冬天的画面。可以是风景、人物或动物，要求富有创意，并附上简短的文字说明。
操作步骤：
分组讨论：将学生分成小组，讨论济南冬天的特色，如湖面结冰、雪花飘落、市民活动等。
创意激发：教师引导学生进行头脑风暴，鼓励学生大胆想象，提出各种可能的画面元素。
画面设计：每个小组选择一种创意，设计一幅画面。可以使用绘画、摄影或计算机绘图等手段。
文字说明：每组同学为画面撰写简短的文字说明，阐述画面背后的故事和寓意。
作业二：济南冬天的诗词创作
作业内容：
以“济南的冬天”为主题，创作一首诗词。要求内容健康向上
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