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基于核心素养培养的职业学校汽车专业课教学实践——以新能源汽车构造与维护课程为例

早在2014年，教育部颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）中就提出：“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。”因此，职业学校专业课的教学设计应以基于培养学生核心素养的课堂教学目标，围绕学生“学什么”“怎么学”“在哪里学”和“学得怎么样”四个维度进行设计和实施。专业课教师在进行教学设计时，应依据企业实际岗位需求，将课程内容设计成“任务”，以“任务”驱动课堂教学过程，通过教师与学生、学生与学生相互之间的交流合作，在任务实施过程