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金属的物理性质及合金教学设计

一、教材内容分析

（一）教材的地位及作用

金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类重要物质。教材把金属的相关知

识安排在氧气、水、二氧化碳以及常见的酸、碱和盐等元素化合物知识之后。

（二）教材主要内容

本节教材分成：金属的物理性质、合金二部分。

二、教学对象分析

学生已经有了日常生活照使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用

途。但学生对金属的了解比较分散、还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之

间的内在联系。他们不了解自己使用的金属制品都是合金材料制成的，更不了解性能各

异的合金竟是通过许多种金属（金属和非金属）熔合而成的。

三、教学设计思想和策略

教师从学生已有的生活经验出发。通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制

品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习金属的性质

和生产知识的积极心态。

教学中注意引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知

识，借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，使学生在理解概念的基础上达

到记忆并掌握的目的。

因此做好每一个实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，让学生参

与到学习中来是上好本节课的关键。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

①知道金属材料的发展具有时代标志，是社会发展的重要物质基础；

②了解常用金属的物理性质，认识金属材料在日常生活和生产中的重要应用；

③知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属，能得到适合人类不同需要的合金，

在此认识基础上初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。

（二）过程与方法目标：

①通过实验探究金属的物理性质性质，并对实验进行总结。

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②通过对金属和对应合金材料的实验，会描述现象，加深对知识的理解。体会实验

中的观察、比较、分析和归纳的方法。

（三）情感态度与价值观目标：

通过实验探究金属的物理性质，及纯金属与对应合金实验的比较。激发学生学习化

学的兴趣，培养学生的创造能力，通过对金属材料的发展及应用和观看视频提升学生的

爱国热情。

（四）德育目标：

①通过对后母戊鼎的介绍，使学生意识到华夏文明的先进和近代的落后。

②通过介绍国家科学技术和制造业的崛起，使学生产生民族自豪感和爱国热情。

六、教学过程

教技术

学

阶教师活动学生活动设计意图应用

段

【导入新课】播放金属制品的视观看视频，联想生活中的激发学生视频

创

设频、图片，感受金属在生活中的金属制品有哪些。兴趣，引播放

情

境重要作用。激发学生学习金属的入课题。PPT

兴趣

引【提出问题】生活、生产中这些回答：金属材料让学生了PPT

出

课物品都用到了什么材料？解要研究

题

金属材料有纯金属材料和合金纯金属材

材料料和合金

材料

金【教师引领】金属是人类文明的学生了解

属重要物资基础。人类经历了从石