铁及其化合物 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修.pdfVIP

人教版

化学必修第一册

铁及其化合物第一课

时

“构建铁的价类二维

图”

课后说课

第三章第一节铁及其化合物（第1课时）

学科：化学年级：高一上学期

教材版本：化学必修第一册人民教育出版社2020年7月出版

赛事：

一、教学分析1、课标分析

尊敬的各位评委专家好，我是号选手，今天我说课的内容是人教版

普通高中化学必修一第一册第三章第一节《铁及其化合物》，形式为课

后说课。我将从以下三个方面展开我的说课。

【过渡】首先，《课标》是中学教学的重要参考。

1、《课标》要求本节内容结合真实情景的应用实例，了解铁及其化合

物主要性质以及他们在生产生活中的应用。

2、同时结合金属的多样性，知晓化学反应可以探索物质性质，增加应

用价值。

3、从STSE的视角强调元素化合物的社会价值，增强学生社会责任感，

发展创新精神和实践能力。

教学分析2、教材分析

【过渡】《课标》是实施教学的重要参考，而教材则是教师教学的核

心素材和资源。

1、本节内容在《九年级下册化学》（必修）的基础上，进一步深化了

金属材料的学习，并且巩固了本册课本第一章物质分类和转化的关系，逐

步形成系统的知识网络，重视通过阶段性刺激保留记忆内容，内化知识。

1

而初中必做八个实验中，要求学生具备基础实验观察和操作能力。

2、在此基础上，高中课程则帮助学生具备获取实验探究、善于发现、

讨论和解决问题的能力，使实验探究与创新意识的核心素养落地。对《选

择性必修一》原电池及电解池相关内容打下基础。同时引导学生建构学习

元素化合物的核心思想，起着承上启下的作用。

教学分析3、学情分析

【过渡】学生是课堂学习过程的主体，需要我们充分了解学生的特点，

这样才能做到因材施教。

我将从已有基础，学习障碍，素质目标三方面进行学情分析。

1、学生已经初步形成铁元素简易认识模型，具备一定物质类别及转化

观念。

2、但证据推理及批判性思维能力，科学探究能力有所不足。

3、因此我希望通过本节课，引导学生关注化学与社会发展，体现学科

价值，感受化学反应整体性和复杂性。

教学分析4、教学目标及重难点分析

【过渡】依据新课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力，

我将从以下几个方面阐述教学目标及重难点。

本节内容旨在落地核心素养目标，从学科价值，文化自信，认知模型

三个方面分开阐述。

学科价值：了解铁元素在自然界形态，与人体健康的关系，体会化学

对人类生活重要意义。

2

文化自信：从古代我国使用铁的化学史感受中华民族在科技发展进程

中的贡献，增强文化自信。

认知模型：利用氧化还原认识铁的化学性质，基于铁与水蒸气反应，

建立实验学习的认知模型，培养安全意识。

基于以上教学目标，定位本节课重点、难点。

重点：铁与水蒸气的反应

难点：铁与不同物质的反应，生成不同价态的产物。

教学分析5、教学方法

【过渡】基于上面的教材与学情分析以及(2017)版《课标》中提出的

“能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作”的教学建议。

本节课我以多媒体和小组实验为教学手段、采取讲授、情境创设、目

标驱动、实验启发等教学方法。

结合马斯洛的需要层次理论，让学生在课堂学习中有自我实现的需要。

在课堂上激发学生的学习动机，努力提高学生的自我效能感。

引导学生采用自主学习、小组合作、实验探究、生活实践等学习方法

进行本节课的学习。

二、教学过程

【过渡】本节课程共40分钟。

本节课程我将以目的→过程→结果为教学明线，