2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第三章物态变化 第1节 温度.pptxVIP

第三章物态变化

第1节温度

学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练

人教版-物理-八年级上册

助力教学仅限个人使用，

学习目标

【重点】温度计的使用方法.

【难点】使用温度计的注意事项.

1.理解温度的概念.

2.了解生活环境中常见的温度值.

3.会用温度计测量温度.

4.了解体温计的构造及使用方法.

助力教学仅限个人使用，

新课导入

面对这些美丽的风景，你知道哪些与它们有关的知识？

这些问题都与温度有关，这节课我们将一起来学习温度.

助力教学仅限个人使用，

新知探究

知识点温度

一

1.请列举生活中常见的高温物体和低温物体.

2.当接触或靠近高温物体或低温物体时，你都有什么感觉？

3.温度是表示物体冷热程度的物理量.

助力教学仅限个人使用，

新知探究

1.思考：

（1）今天的气温大约是多少？

（2）你是根据什么知道今天的气温的？

（3）靠感觉判断物体的冷热可靠吗？

（4）有没有哪位同学有过凭感觉判断温度不准确的经历？

知识点温度计

二

助力教学仅限个人使用，

新知探究

2.观察温度计

温度计的基本构造是什么？

玻璃外壳

细玻璃管

玻璃泡

刻度

单位

液体

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新知探究

3.给出实验器材：装有红色水的口服液瓶，细塑料吸管.思考：

（1）口服液瓶相当于温度计的哪个部分？

（2）细塑料吸管相当于温度计的哪个部分？

（3）红色水相当于温度计的什么？

助力教学仅限个人使用，

新知探究

4.利用自制温度计比较两杯水温度的高低.

思考：通过观察自制温度计的什么来判断水温的高低？

把小瓶放入热水中，发现液柱.

把小瓶放入冷水中，发现液柱.

家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，液泡里面有的用酒精，有的用煤油，有的用水银.

上升

下降

助力教学仅限个人使用，

新知探究

5.思考：

（1）用自制温度计能不能测出水的具体温度？

不能.

（2）与实验用温度计相比，自制温度计还缺少什么？

量程和分度值.

6.比较自己设计的温度计与实验用温度计的异同点，讨论自制温度计的改进方法.

助力教学仅限个人使用，

新知探究

思考：

（1）温度计上面的数字和字母是什么意思？

（2）它能测量的最高温度、最低温度各是多少？

（3）它的分度值是多少？

（4）0℃是怎样确定的？100℃又是怎样确定的？

（5）1℃是怎样确定的？

知识点摄氏温度

三

助力教学仅限个人使用，

新知探究

（1）数字表示温度数值；字母“℃”的意思：表示摄氏温度.

（2）最高温度100℃，最低温度-20℃.

（3）分度值：1℃.

（4）摄氏度的规定：在标准大气压下，冰、水混合物的温度，记作0℃，水沸腾时的温度，记作100℃.

（5）1℃：0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃.

助力教学仅限个人使用，

新知探究

几种常见温度的写法及读法：人体的正常体温是37℃左右（口腔温度），读作：37摄氏度.珠峰营地的帐篷内，温度为﹣15℃，读作：负15摄氏度或零下15摄氏度.黑龙江省漠河市2023年1月的最低气温是-53℃，读作：负53摄氏度或零下53摄氏度.

助力教学仅限个人使用，

新知探究

温度计的使用规则：

（1）使用前要观察温度计的零刻度、测量的范围和分度值.

（2）温度计所能测出的最高温度、最低温度的范围——测量的范围.

（3）每一小格代表的温度值——分度值.

知识点温度计的使用

四

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新知探究

2.利用实验用温度计测量凉水的温度.并讨论要准确测出温度应注意哪些问题.

如图所示操作中，哪些是错误的，错误的原因是什么？

助力教学仅限个人使用，

新知探究

温度计使用的注意事项：

（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁.

（2）温度计的玻璃泡浸入被测的液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数.

（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平.

助力教学仅限个人使用，

新知探究

阅读教材上有关体温计的介绍.

思考：

（1）体温计的结构与实验用温度计相相比较有什么不同？

（2）温度计读数时可以离开人体吗？为什么？

（3）体温计每次使用前都应怎么处理？

知识点体温计

五

助力教学仅限个人使用，

新知探究

（1）体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确.

助力教学仅限个人使用，

新知探究

（2）读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不