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2023年重庆市秀山土家族苗族自治县秀山土家族苗族自治县干川乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、对有严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。具体矫治方法不包括()

A.家庭教育

B.予以训诫

C.责令赔礼道歉、赔偿损失

D.责令接受心理辅导、行为矫治

【答案】：A

【解析】本题主要考查对有严重不良行为的未成年人具体矫治方法的理解。对于有严重不良行为的未成年人，需要采取多种措施进行矫治和教育。选项B“予以训诫”，这是一种通过严肃批评教育，让未成年人认识到自身错误的方式，能起到一定的警示作用，属于常见的矫治方法。选项C“责令赔礼道歉、赔偿损失”，能够让未成年人对自己的行为后果负责，培养其责任感和道德意识，也是矫治过程中会采用的手段。选项D“责令接受心理辅导、行为矫治”，针对未成年人的心理和行为问题进行专业干预，有助于从根源上纠正不良行为，是重要的矫治途径。而选项A“家庭教育”本身并非专门针对有严重不良行为未成年人的矫治方法，它是未成年人成长过程中贯穿始终的教育方式，其父母或其他监护人在日常中就应进行，并不属于对严重不良行为的具体矫治方法。所以本题答案选A。

2、个人的独创的行为模式被其他社会成员所仿效，并广泛地推行，就可以形成一种新的行为模式，这体现了（）。

A.人们要适应环境

B.人类能够改变社会环境

C.社会环境和生物遗传共同对人类的行为产生影响

D.人类行为与社会环境关系的非平衡性

【答案】：B

【解析】该题正确答案为B。本题主要考查对人类行为与社会环境关系相关知识点的理解。选项A中人们要适应环境，强调的是人类被动地去顺应周围的环境，而题干描述的是个人独创行为被仿效形成新行为模式，并非强调适应，所以A选项不符合。选项C提到社会环境和生物遗传共同对人类的行为产生影响，但题干仅围绕个人行为引发新行为模式展开，未涉及生物遗传因素，因此C选项错误。选项D人类行为与社会环境关系的非平衡性，主要说的是两者相互作用的不平衡特征，与题干中个人行为创造新行为模式的主旨不相关，故D选项也不正确。而选项B人类能够改变社会环境，个人独创的行为模式被其他社会成员仿效并广泛推行，进而形成新的行为模式，这很明显体现了人类通过自身行为对社会环境进行了改变，所以该题应选B。

3、小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者的适当做法是()。

A.劝说小李接受父母的意见

B.支持小李开网店

C.促进小李与父母沟通

D.说服父母支持小李的决定

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作者在面对服务对象家庭冲突时的合理做法。小李大学毕业后开网店，其父母反对并要求他考公务员，这导致小李烦恼并寻求社会工作者帮助。选项A，劝说小李接受父母的意见，这种做法未充分尊重小李的个人意愿和选择，社会工作者不能将自身或他人的观点强加给服务对象，因此该选项不合适。选项B，支持小李开网店，这可能会忽视父母的担忧和期望，加剧小李与父母之间的矛盾，不利于问题的解决，所以该选项不正确。选项D，说服父母支持小李的决定，同样没有考虑到父母的立场和想法，可能会引起父母的反感，不利于家庭关系的和谐，故该选项也不可取。而选项C，促进小李与父母沟通，是最为恰当的做法。通过沟通，能够让小李和父母互相了解彼此的想法、需求和担忧，增进双方的理解和信任，从而有可能找到双方都能接受的解决方案，有效缓解家庭矛盾，促进家庭关系的和谐发展。所以本题答案选C。

4、清华大学学校社会工作者招募二十名高考状元，就如何提高学习动力，提出自己的经验，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A.互动模式是基于人与环境和人际之间的关系而建立的小组模式

B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C.互动模式不强调组员间的个体独立性

D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

【答案】：A

【解析】本题主要考查对互动模式这一小组工作模式的理解。选项A，互动模式的理论基础正是基于人与环境和人际之间的关系而建立的。它强调个人与他人、个人与环境之间的互动，注重小组中成员之间的相互影响和交流，通过互动来实现个人的成长和小组目标，所以该选项正确。选项B，互动模式的组员来源广泛，并非一般来自行为出现问题的人群，它可以面向不同需求和背景的人群，包括正常人群，旨在促进组员之间的良好互动与发展，故该选项错误。选项C，互动模式强调组员的个体独立性，鼓励组员在互动中展现自己独特的观点和能力，并且尊重每个组员的个性和差异，因此该选项错误。选项D，互动模式的焦点在于促进组员之间的互动和关系建立，提升组员的社会交往能力和适应能力等，而不是主