2025基于IRT的数学学业质量增值评价及其应用.docx

基于IRT的数学学业质量增值评价及其应用

【摘??要】基于项目反应理论（IRT）的增值评价既符合国家破除“唯分数”的政策需求，也符合我国当前评价方式的改革导向。以吉林省某地2025级小学毕业生为例，通过多维度测评指标体系构建试题，使用STATA软件以及Rasch模型对学生各维度能力进行估计。研究表明，基于IRT技术的增值评价既可以科学测评学生的学业能力，也可以为教师和学生开展个性化学习提供依据以及有针对性的诊断报告，还可以为教育行政机构做出决策提供数据支撑。为了帮助一线教师更好地开展增值评价，评价指标设计要结构化、评价方法要简易化、评价结果需可视化。

2025年《深化新时代教育评价改革总体方案