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初中阶段师生关系构建中赏识与惩罚的协同运用研究.docx

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    初中阶段师生关系构建中赏识与惩罚的协同运用研究

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    1.1.1研究背景

    初中阶段是学生身心快速发展的关键时期，也是其价值观、人生观形成的重要阶段。这一时期的学生，生理上经历着显著的变化，心理上则处于从幼稚走向成熟的过渡阶段，他们的自我意识逐渐增强，开始渴望独立和被尊重，对周围世界充满好奇与探索欲望，但同时也容易受到外界因素的影响，情绪波动较大。在这个特殊的成长阶段，教育对于学生的发展起着至关重要的作用。

    师生关系作为教育教学过程中最基本、最重要的人际关系，对学生的学习和成长有着深远的影响。良好的师生关系能够营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的

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