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试卷分析心得体会

试卷分析报告成绩情况分析怎么写

现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。

一、试题分析

这次试卷是以新课程标准为依据命题的。

试卷分析报告。

主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活

的学习方法和形成自主阅读的能力。

这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思

维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好

书开始，真正能用好教材，教活学生。

题型多样。

重书写与积累。

二、成功处。

这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。

总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。

试卷分析报告。

从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。

主要成绩归纳如下:

1、此次测试书写较以往有了很大进步。

学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大

减少。

2、重视了双基的教学与训练。

学生卷面也很整洁。

基础知识部分得分率较高…所有这些都不同的程度上反映了学生

们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。

这也说明教师在平时教学中注重字音、形、义教学，课文学习双

基较扎实，平时训练到位，基础知识抓的较牢。

3、阅读能力有所提高。

阅读历来失分较多，但此次的阅读成绩却不错。

教师在平时的阅读教学中，注意从不同的角度帮助学生理解课文，

在读中思考，在读中感悟，在读中习得。

能够将语文的阅读教学与发展学生的语言结合起来，注意学生在

阅读教学中情感的培养和熏陶。

对于课文阅读学生能读懂文章内容并根据要求正确回答问题，能

把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。

二、薄弱点。

本次测试透漏的主要问题

1、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或

形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“清凉”或“清冽”，让

人啼笑皆非。

2、错别字依然是这次试卷上的首要问题。

别字的领地很广，基础、阅读、作文。

每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。

如:“今”写作“令”。

3、学生的审题能力有待提高。

4、阅读分析:对信息的检索、收集、整理、分析、运用能力欠缺，

能够从短文中找到的答案，孩子们也惘然处之，甚至索性空而不填。

5、作文出现的主要问题:错别字特多现象严重；选材真实但内容

不够具体。

标点运用不规范:标点运用很不规范:大多学生只会运用逗号、句号；

有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头。

6、学生的答题习惯令人堪忧。

例如个别学生漏答此题，如此种种，着

7a686964616fe58685e5aeb931333361306334实惋惜!三、措施。

1、加强汉语拼音复习。

有的学生在整个小学阶段都不会拼拼音，而老师们往往在强化学

生识记、书写汉字的同时，忽视了学生独立拼读音节的训练，课堂上

学生在老师的提示或示范下不成问题，但一旦脱离了老师，就变得晕

头转向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不

分，“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分，“–n”与“-ng”不分，今

后应该在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音。

2、激发求知兴趣，培养良好的学习习惯。

兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力

让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文

课上的有吸引力，让学生置身与祖国语言文字美的海洋中，引导学生

挖掘、攀登，探索知识的奥秘，学生就可以获得求知的快乐。

教学中，还应珍视学生学语文的点滴积极性，热情保护，真诚鼓

励。

好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。

在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

良好习惯的培养，需要教师细心、耐心和恒心，要舍得花时间精

力有意识地训练。

3、注意积累，加强课外阅读指导。

教师要帮助学生课外选择文质兼美的文章，对名句、名段要指