2023年陕西省咸阳市乾县大墙乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年陕西省咸阳市乾县大墙乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某高校社会工作者为大四毕业生开展“面试技能提升小组”活动，在该小组中，组员体会到了其他组员对自己的接纳和尊重，也看到其他组员在有关面试技能提升上的真心表露、分享，感受到大家的关怀和承诺。该小组目前属于()阶段。

A.后期成熟

B.中期转折

C.结束

D.开始

【答案】：A

【解析】本题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与判断。小组工作一般分为开始阶段、中期转折阶段、后期成熟阶段和结束阶段。开始阶段组员之间相互认识并试探彼此关系，通常较为拘谨。中期转折阶段组员会产生冲突与矛盾，关系处于波动状态。而在本题中，组员体会到了其他组员对自己的接纳和尊重，能看到其他组员在面试技能提升上的真心表露与分享，感受到大家的关怀和承诺。这表明小组成员之间已经建立起了良好的信任关系，形成了相互支持、接纳的团队氛围，这些都是后期成熟阶段的典型特征。结束阶段主要是总结成果、处理离别情绪等，与本题描述不符。所以该小组目前属于后期成熟阶段，答案选A。

2、儿童情绪社会化的重要标志是（）。

A.出现害羞情绪

B.出现愤怒情绪

C.母婴依恋的形成

D.表现出兴趣情绪

【答案】：C

【解析】这道题聚焦于儿童情绪社会化的重要标志这一考点。在儿童成长过程中，情绪社会化是其心理发展的关键方面。选项A的害羞情绪，通常是儿童在特定社交情境下产生的短暂情感反应，并非情绪社会化的关键标志；选项B的愤怒情绪，多是儿童对不如意情况的即时情感表现，不具有情绪社会化标志性意义；选项D的兴趣情绪，主要体现儿童对事物的好奇与关注，不能全面代表情绪社会化。而母婴依恋的形成在儿童情绪社会化进程中具有核心地位。母婴依恋是儿童与母亲之间建立的一种特殊情感联结，这种联结为儿童提供了情感支持和安全感。在此基础上，儿童能够逐渐发展出对他人情感的理解和反应能力，学会调节自身情绪以适应社会环境，是儿童情绪社会化的重要开端和关键标志。所以，本题正确答案是C。

3、以下不属于增强权能理论的基本假设观点的是（）。

A.社会工作者是帮助服务对象增能的权威

B.个人的无力感是由于环境的压迫而产生的

C.社会环境中存在着直接或间接的障碍

D.社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系

【答案】：A

【解析】这道题考查对增强权能理论基本假设观点的理解。增强权能理论认为个人的无力感是由于环境的压迫而产生的，社会环境中存在着直接或间接的障碍，阻碍了个人能力的发挥。在该理论中，社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系，强调双方共同努力来提升受助者的能力。选项A，认为社会工作者是帮助服务对象增能的权威，这种说法不符合增强权能理论。增强权能理论强调受助者自身的能力和潜力，社会工作者应协助受助者挖掘和发挥这些能力，而不是以权威的姿态去帮助。选项B、C、D都是增强权能理论的基本假设观点。所以本题不属于增强权能理论基本假设观点的是A选项。

4、小刘是某社会服务机构新录用的社会工作者，机构安排了老张做小刘的督导。老张每次对小刘进行督导时，都会用一定的时间了解和关心小刘的情况及遇到的问题，并表示关心。老张的这种做法属于（）。

A.聆听

B.包容

C.相互契合

D.保持沉默

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会工作督导中不同技巧的理解与区分。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的督导技巧的含义，并分析题干中老张的做法符合哪种技巧。选项A“聆听”，侧重于督导者专注倾听被督导者的讲述，强调听的动作，但题干重点并非单纯的听，所以A选项不符合。选项B“包容”，通常指督导者对被督导者的不同观点、行为等给予接纳和宽容，题干未体现这方面内容，B选项不正确。选项C“相互契合”，是指督导者在督导过程中了解和关心被督导者的情况及问题，表示关心，营造良好合作关系。老张每次督导都花时间了解和关心小刘的情况，这与相互契合的技巧相符合，C选项正确。选项D“保持沉默”与题干中老张积极了解和关心小刘情况的做法完全相悖，D选项错误。综上，正确答案是C。

5、社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（）。

A.从父母圈跳到成人圈

B.从成人圈跳到儿童圈

C.从儿童圈跳到成人圈

D.从儿童圈跳到父母圈

【答案】：C

【解析】本题考查对“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法的理解与应用。在该训练中，全体组员初始站在“儿童”圈内，“儿童”状态往往对应着情绪化的说话语气以及抱怨等不成熟的行为表现。而题目中明确提到组员与其他组员沟通时，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱