青岛版二年级数学下册第二单元第7课时《估计》教案.pdfVIP

估计

教学内容：青岛版二年级下册数学第二单元信息窗5第1课时

教学目标：

1、能结合具体情境，掌握正确的估计方法，培养估计意识。

2、学生能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。

3、培养学生的分析、比较能力和估数能力。

教学重点：掌握万以内数的估计方法。

教学难点：理解估计的策略。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

谈话：（出示情境图）同学们，二年级一班的同学们假期一起游览了一下下

面几个地方，看一看你都看到了什么？我们一起来欣赏一下吧！（长城，水立方

等，同时小声播放音乐）。

他们游览回来后，办了一起黑板报，他们真有心，我们来看一下吧！（课件

出示情境图）

师：大家看，有两个小朋友也在看这个板报，其中一个小朋友还提出了一些

数学问题，你知道他提出的是什么数学问题吗？

学生尝试提问，教师有选择地板书。

1.这篇日记大约有多少个字？（板书）

2.这张板报大约有多少个字？（板书）

3.“国旗设计者”有多少个字？

4.国歌的意义有多少个字？

二、合作探究、解决问题。

1、探寻估计策略。

（1）明确问题：这篇日记大约有多少个字？

（2）学生自主探究，解决问题。

教师提出要求：仔细观察画面，动脑筋、想办法，请你自己先试着估计一下。

（3）小组内合作交流。

你是怎样估计的？在小组里和身边的小伙伴交流一下。

（4）小组汇报，向全班介绍估算方法。

教师引导学生采用用笔圈一圈，估一估的方法，提高学生的估计正确率。

课件展示：圈一圈，估一估的过程。

（5）教师小结：

刚才同学们普遍都采用数出其中一部分大约有几个，然后再数一数像这样的

部分有几个，也就是说先“估部分”，再“估整体”的方法。部分可以是一行

也可以是二行……，主要是再看一下“像这样的部分”有几个。最后用乘法估算

一下即可。

同学们，当然了，估计的方法很多，只要合理就是正确的，结果不一定完全

相同，如果估计方法偏差太大，估计结果大相径庭就不可以了。

2、巩固估计策略。

明确任务：这张班报大约有多少个字？

（1）学生个人尝试估计。

教师提出要求：仔细观察画面，请你自己先试着估计一下。

（2）全班交流估算方法。

学生很容易就把板报分为4个部分，此时教师应引导学生明确：日记大约有

200字，板报的字数相当于4个日记的字数，也就是大约有800字。

（3）教师小结：

同学们，我们在估计的时候要有一定根据，可以根据需要选择自己喜欢的方

法进行估计。

三、动手操作，巩固新知。

1、自主练习第1题。

下面这段文字大约有多少个字？说说你是怎样估计的。

云台山位于河南省焦作市修武县境内，它以独具特色的“北方岩溶地貌”

被列入首批世界地质公园名录，是首批国家5A级旅游景区。满山覆盖的原

始森林，深邃幽静的沟谷溪潭，千姿百态的飞瀑流泉，如诗如画的奇峰异石，

形成了云台山独特完美的自然景观。

云台山以水叫绝，素以“三步一泉，五步一瀑，十步一谭”而著称。

落差314米的“云台天瀑”是全国落差最大的瀑布，犹如擎天玉柱，蔚为

壮观。天门瀑、白龙潭、黄龙瀑、丫子瀑皆飞流直下，形成了云台山独有

的瀑布景观。多孔泉、珍珠泉、王烈泉、明月泉清冽甘甜，让人流连忘返。

估计学生的方法：

方法1：一行大约有20个字，共有10行，估计有200个字左右。

方法2：一行大约有20个字，上一段文字有5行，大约有100个字，下段

和上段差不多一样，100+100=200个。

2.估一估，这块地一共能种多少棵小白菜？你想怎样估？

题目处理方法：

学生在估计时，教师可适当引导：我们是不是先估计一下先种了几颗白菜

呢？大家说呢？

学生进行估计，差不多完成后，教师在适当提示：像这样的部分大约有几个

呢？你能圈一圈、画一画吗？尝试一下吧！

学生完成后教师然后课件展示总结。

3.