模块二　第五单元　第21课时　一对相对性状的杂交实验.pptxVIP

;;;;;(2)豌豆杂交实验过程;(3)相关概念;2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析

(1)观察现象，提出问题——性状分离现象;(2)分析问题，提出假说——对分离现象的解释;(3)演绎推理、实验验证——对分离现象的解释验证

①演绎推理

方法：设计____实验并预测实验结果，即F1与__________杂交，遗传图解如图。;②实验验证：进行测交实验，获得测交实验结果；测交实验结果与预期结果____，说明对分离现象的理论解释是正确的。;(4)得出结论——分离定律;(1)线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律。(2023·广东卷)()

(2)孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律。(2022·广东卷)()

(3)人染色体DNA中的串联重复序列在父母与子女之间的遗传不遵循孟德尔遗传定律。(2022·河北卷)()

(4)孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验均采用测交实验来验证假说。(2021·海南卷)();(5)果蝇X染色体上的基因在遗传时均不遵循孟德尔定律。()

(6)孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。()

(7)杂合子与纯合子的基因组成不同，性状表现也不同。()

(8)(必修2P7正文)孟德尔的演绎过程就是测交实验吗？为什么？

提示：不是；前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结果进行验证。;;解析：孟德尔杂交实验选择了严格自花受粉的豌豆作为材料，而连续自交可以提高纯合子的比例，因此，自然条件下豌豆经过连续数代严格自花受粉后，大多数都是纯合子，D符合题意。;2．(2025·福建三明模拟)下列各组中属于相对性状的是()

A．“不管白猫、黑猫，会捉老鼠就是好猫”中的“白”与“黑”

B．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离”

C．“少壮不努力，老大徒伤悲”中的“少壮”与“老大”

D．“知否，知否？应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红瘦”;解析：“不管白猫、黑猫，会捉老鼠就是好猫”中的“白”与“黑”指的是猫毛色的两种表现类型，属于相对性状，A正确；“脚扑朔”与“眼迷离”不符合“同一性状”一词，因此不属于相对性状，B错误；“少壮不努力，老大徒伤悲”中的“少壮”与“老大”是正常??生命历程，不属于相对性状，C错误；“知否，知否？应是绿肥红瘦”中的“绿肥”是指叶子，而“红瘦”是指海棠花，这不属于“同一性状”，因此不属于相对性状，D错误。;考向2结合一对相对性状的豌豆杂交实验考查科学思维

3．(2025·江苏扬州模拟)豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到F1，F1自交获得F2(如图所示)，下列有关分析正确的是();A．雌配子与雄配子数目相等

B．③的基因型与F1的基因型相同

C．①和②表型都是黄色子叶，③表型是绿色子叶

D．亲本中父本的基因型一定是YY，母本的基因型一定是yy

解析：雌配子数目远远少于雄配子数目，A错误；③的基因型为yy，F1的基因型为Yy，二者不同，B错误；①和②的基因型都是Yy，表型都是黄色子叶，③的表型是绿色子叶，C正确；能产生F1(Yy)的具有相对性状的两个纯种亲本可能是YY(♀)和yy(♂)，也可能是YY(♂)和yy(♀)，D错误。;考向3围绕分离定律的实质与验证考查科学思维、科学探究

4．(2025·河南三门峡模拟)孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，最能体现分离定律实质的是()

A．高茎与矮茎亲本正反交产生的F1总表现为高茎

B．F1形成配子时，控制高茎和矮茎的遗传因子彼此分离

C．F1高茎自交产生的F2中高茎∶矮茎约为3∶1

D．F1高茎与矮茎测交子代中高茎∶矮茎约为1∶1;解析：高茎与矮茎亲本正反交产生的F1总表现为高茎，说明高茎为显性性状，不能体现分离定律实质，A不符合题意；F1形成配子时，控制高茎和矮茎的遗传因子随同源染色体的分离而彼此分离，最能体现分离定律实质，B符合题意；F1高茎自交产生的F2中高茎∶矮茎约为3∶1，体现了性状分离现象，能间接体现分离定律实质，C不符合题意；F1高茎与矮茎测交子代中高茎∶矮茎约为1∶1，说明F1是杂合子，能间接体现分离定律实质，D不符合题意。;5．玉米是我国重要的粮食作物，通常是雌雄同株异花植物(顶端长雄花序，叶腋长雌花序)。请回答有关问题：

(1)玉米适合做研究遗传规律的实验材料，原因是______________________

__________________________________________________。

解析：玉米之所以适合做研究遗传规律的实验材料，是由于玉米具有许多易于区分的相对性状，后代数量多，易培养，单性花(易操作)。;(2)已知玉米籽粒的糯性和非糯性是由1对等位基因控制的相对性状。为了