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2023年重庆市重庆市万州区太白街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、对羁押、服刑的未成年人,应当与成年人()关押。羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的,应当对其进行义务教育。
A.共同
B.同监
C.分别
D.一起
【答案】:C
【解析】本题主要考查对羁押、服刑未成年人相关规定的掌握。在对待羁押、服刑的未成年人和成年人时,从保护未成年人权益、避免不良影响以及遵循特殊保护原则等方面考虑,应该采取分别关押的方式。首先,未成年人正处于身心发展的关键阶段,其心智尚未成熟,若与成年人共同关押,可能会受到成年人不良行为和思想的影响,不利于其改造和未来发展。分别关押可以为未成年人创造相对良好的环境,减少负面因素对他们的侵蚀。其次,法律明确规定要对未成年人实行特殊保护。分别关押是这种特殊保护在司法实践中的具体体现,有助于保障未成年人的合法权益,使其能够在相对安全、健康的环境中接受改造。再者,让羁押、服刑的未成年人完成义务教育是保障其受教育权的重要举措,分别关押能够更好地为他们提供专门的义务教育条件和资源。所以,对羁押、服刑的未成年人,应当与成年人分别关押,本题答案选C。
2、在与服务对象建立积极有效的辅导关系时,社会工作者要设身处地地体会服务对象的内心感受,体现了个案辅导关系内容中的()。
A.同感
B.表里如一
C.保持独立性
D.无条件接纳
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对个案辅导关系内容的理解。在与服务对象建立积极有效辅导关系时,各个选项所代表的含义有明显区别。选项A,同感是指社会工作者设身处地地体会服务对象的内心感受。这要求社会工作者站在服务对象的角度去理解其情感、想法和处境,能够感同身受,这与题干中描述的“设身处地地体会服务对象的内心感受”相契合。选项B,表里如一强调的是社会工作者在态度和行为上要保持一致,真诚地对待服务对象,但这并非题干所表达的核心内容。选项C,保持独立性主要是指社会工作者在辅导过程中不能过度受服务对象情绪等因素的影响,要保持自己理性清晰的判断,这与体会服务对象内心感受没有直接关联。选项D,无条件接纳是指社会工作者对服务对象的一切包括其价值观、行为方式等都给予接纳和尊重,而不是着重于体会其内心感受。综上所述,正确答案应选择A。
3、社会工作是以制度化的方式向有需要的个人和组织提供有关社会服务的行动体系。在当代社会中,促进社会工作服务的发展和社会工作专业人才队伍的建设,首先要建构相应的制度体系。而社会工作制度体系的建构需要由大量的法规和政策文件具体实现。在此方面,社会工作法规与政策在()和具体制度建构两个层次上对社会工作制度建构发挥着重要的作用。
A.环境营造
B.权利保护
C.明确方向
D.确立目标
【答案】:A
【解析】这道题主要考查社会工作法规与政策在社会工作制度建构中所发挥作用的层次。社会工作制度体系的建构对于促进社会工作服务发展和专业人才队伍建设至关重要,而该建构需通过大量法规和政策文件具体达成。社会工作法规与政策在社会工作制度建构中发挥作用的层次包括两个方面。选项A环境营造,良好的环境能为社会工作的开展提供适宜的土壤,法规和政策可以营造出支持社会工作服务发展和专业人才成长的社会、经济、文化等环境,推动社会工作制度顺利建构。选项B权利保护,它主要侧重于保障服务对象或社会工作者等相关主体的权益,并非直接针对制度建构的层次,与题干所问不符。选项C明确方向,虽然法规和政策有一定的导向作用,但“明确方向”表述比较宽泛,不能准确体现其在制度建构层面的特定作用。选项D确立目标,确立目标是制度建构中的一个环节,但不能涵盖法规和政策在整个制度建构过程中在这一层次的全面作用。综上,正确答案是A选项,因为环境营造准确概括了社会工作法规与政策在除具体制度建构外的另一个重要层次上对社会工作制度建构的作用。
4、危机介入模式的目的是()。
A.在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响
B.对服务对象的心理困扰和人际关系失调的各方面进行调整和修补
C.以服务对象的行为学习为中心展开,注重服务对象的行为修正
D.注重以服务对象为中心,创造有利于服务对象自我发展的辅导环境
【答案】:A
【解析】本题主要考查危机介入模式的目的。逐一分析各选项:A选项,危机介入模式就是针对处于危机状态的服务对象,旨在在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响,使服务对象恢复到危机前的正常生活状态,该选项正确。B选项,对服务对象的心理困扰和人际关系失调的各方面进行调整和修补,这更符合心理社会治疗模式的特点,心理社会治疗模式强调从人际交往的场景中了解服务对象,运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因,进行全方位的调整和修补,所以该选项错误。C选项,以服务对象的行为学习为中心展开,注重服
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