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高职院校劳动教育课程设置与学科融合的瓶颈与突破
前言
学校应与社会企业、工厂及相关行业建立合作，打造多元化的实践基地，不仅让学生获得更多的实践机会，还能获得行业前沿的工作经验。可以通过共建共享模式，整合校外资源，与其他院校和企业进行资源共享和合作，使得学生在劳动教育过程中能接触到更多的实践内容，提升实践能力和职业素养。
教师作为劳动教育的主要实施者，其思想和认知的更新对学生的教育成效至关重要。学校应定期开展劳动教育相关的培训活动，帮助教师转变观念，提升其劳动教育的理论水平和实践能力。教师应不断探索与创新教育方式，切实提升课堂教学的互动性和实效性
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