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高职思政课实践教学协同机制的理论基础
引言
高职思政课与专业课程的协同存在一定的脱节现象。专业课程注重实践技能的培养，而思政课则侧重思想政治理论的传授。两者之间缺乏有效的融合与衔接，使得学生在课堂上难以感知到思政课的实际意义。这种脱节使得思政课程的实践教学无法直接为学生的职业发展和实践能力提升提供帮助。
高职思政课实践教学的协同机制是指通过整合各方资源与力量，在教学过程中实现教师、学生、教学内容和社会环境等多方面的互动与协作，形成一种多元化、协调一致的教学体系。这种机制旨在提升学生的思想政治素质与实践能力，推动思政课程与社会实践活动的有效融合。
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