2023年重庆市巫溪县巫溪县宁厂镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年重庆市巫溪县巫溪县宁厂镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。组员老张：“让老王说吧，他退休前是局长，知道的事情多。我们都是平民百姓，说不出什么大道理来。组员老王：“那我就不客气了，对于这件事，我觉得正确的做法是……”根据互动模式，此时社会工作者应当坚持的工作原则是()。

A.推进老人的自我发展

B.培养老人的责任意识

C.促进老人的平等交流

D.培育小组的领袖人物

【答案】：C

【解析】本题聚焦于某老人能力建设小组讨论活动开展的情境，考查社会工作者在特定互动模式下应坚持的工作原则。在小组讨论中，组员老张因老王退休前是局长而认为其知道的事情多，让老王发表意见，这反映出小组内可能存在因身份地位差异而影响交流平等性的情况。选项A推进老人的自我发展，强调的是帮助老人挖掘自身潜力、提升能力以实现个人成长，题干中未体现这方面内容，故A项不符合。选项B培养老人的责任意识，重点在于让老人意识到自身在小组中的责任，而题干主要围绕交流情况展开，并非强调责任意识，所以B项不正确。选项D培育小组的领袖人物，是要在小组中选拔出具有领导能力的成员，这与题干强调的平等交流主题不相符，因此D项也不合适。选项C促进老人的平等交流，正是针对小组中可能因身份差异导致交流不平等的问题，社会工作者应积极引导，让每位老人都能平等地参与讨论、表达想法，这符合当前小组互动模式下的工作需求，所以答案是C。

2、《宪法》规定，社会主义（）神圣不可侵犯。

A.全民所有制经济

B.公共财产

C.集体所有制经济

D.计划经济

【答案】：B

【解析】本题主要考查《宪法》对相关经济和制度的规定。首先分析选项A，全民所有制经济是国民经济中的主导力量，但《宪法》并没有明确表述全民所有制经济神圣不可侵犯。选项C，集体所有制经济是公有制经济的重要组成部分，同样《宪法》也未提及集体所有制经济神圣不可侵犯。选项D，计划经济是一种经济体制，并非《宪法》规定的神圣不可侵犯的内容。而《中华人民共和国宪法》第十二条明确规定：社会主义的公共财产神圣不可侵犯。国家保护社会主义的公共财产。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。所以选项B是正确的。综上所述，本题答案选B，因为《宪法》中明确规定社会主义公共财产神圣不可侵犯，其他选项与宪法规定的该特定表述不相符。

3、社会工作者要承担直接服务者和间接服务者两种角色，服务的提供者、支持者、倡导者属于直接服务者角色；管理者、资源筹措者、政策影响人、研究者属于间接服务者角色。其中社会工作者承担支持者的角色是指()。

A.社会工作者要向服务对象提供服务，包括提供心理辅导、物质帮助以及政策信息等

B.社会工作者直接向服务对象提倡某种行为，并表明自己会支持服务对象完成

C.社会工作者应该鼓励服务对象在可能的情况下自强自立、克服困难、自我决策

D.社会工作者应该帮助争取所需要的资源以支持服务对象

【答案】：C

【解析】该题主要考查对社会工作者承担支持者角色含义的理解。首先来看选项A，向服务对象提供心理辅导、物质帮助及政策信息等，这属于服务的提供者角色，并非支持者角色，所以A项不符合要求。选项B，直接向服务对象提倡某种行为并表明支持其完成，这更侧重于倡导者的角色，而非支持者，故B项也不正确。选项C，鼓励服务对象在可能的情况下自强自立、克服困难、自我决策，这体现了社会工作者以支持的姿态，帮助服务对象提升自身能力和自主性，是支持者角色的典型体现，该项正确。选项D，帮助争取所需资源以支持服务对象，这是资源筹措者的职责，并非支持者角色的内涵，因此D项错误。综上，正确答案是C，它准确描述了社会工作者承担支持者角色的核心内容。

4、社会工作者老李对“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”的效果进行研究，发现该项目的实施不仅有效改善了乡村学校住校学生的睡眠状况，还提升了住校学生对校园欺凌行为的敏感性。对社会工作机构而言，该研究的间接功能是()。

A.该研究可以推动普惠型儿童福利制度的发展

B.该研究可以丰富青少年抗逆力理论的适用性

C.该研究可以预防乡村学校校园欺凌行为发生

D.该研究可以优化乡村学校住校学生管理制度

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作研究间接功能的理解，需分析每个选项与研究间接功能的契合度。首先，明确题目是关于“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”研究的间接功能。该研究有两个成果，一是改善了住校学生睡眠状况，二是提升了住校学生对校园欺凌行为的敏感性。接着看选项，A选项推动普惠型儿童福利制度的发展，此研究主要聚焦于项目对乡村住校学生睡眠和对校园欺凌敏感性的影响，与推动普惠型儿童福利制度发展并无直接或间接关联，所以A选项不符合。B选项丰富青少年抗逆力理论的适用性，题干