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小学数学课堂非正式评价与学生自我效能感培养研究教学研究课题报告.docx

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    小学数学课堂非正式评价与学生自我效能感培养研究教学研究课题报告

    目录

    一、小学数学课堂非正式评价与学生自我效能感培养研究教学研究开题报告

    二、小学数学课堂非正式评价与学生自我效能感培养研究教学研究中期报告

    三、小学数学课堂非正式评价与学生自我效能感培养研究教学研究结题报告

    四、小学数学课堂非正式评价与学生自我效能感培养研究教学研究论文

    小学数学课堂非正式评价与学生自我效能感培养研究教学研究开题报告

    一、研究背景意义

    在我深入观察小学数学课堂教学的过程中，我发现非正式评价对于学生自我效能感的培养具有不可忽视的作用。传统的评价方式往往注重考试成绩和正式的评价标准，却忽略了课堂中教师与学生之间的日常

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