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高考志愿填报

高考志愿填报几乎是家长和考生每年最头疼的事。高考志愿到底该如何填报呢？各个省份在志愿填报阶段，一般情况下会发两本书！

第一本是招生简章以及招生计划的书。

这本书里面最重要的就是两个内容：一个是各个学校的招生要求，包括我们上一章节提到的它的专业录取顺序到底是“分数优先”还是“志愿优先”，还是“等级分差”；另一个是各个专业的具体要求，比如跟化学有关的专业肯定会要求色觉，有的学校的外贸专业会要求具体英语的单科成绩，等等。

另外一个重要内容就是各个学校在这个省份招生的各个专业的名称，以及录取的人数。有的专业去年招生，今年不招生了；有的专业去年不招生，今年招生了；还有的专业改了名字，或者跟其他的专业组合，成了一个专业大类，学校改成大类招生了，这些都是有可能的。

第二本是数据书。

上面理应有各个招生学校的各个招生专业去年甚至前年、大前年的招生数据，包括招生人数、招生的分数、招生最高分、招生最低分、招生的录取位次，等等。但是遗憾的是，很多省份发的数据书里的数据根本就不全，尤其是各个专业录取的位次和分数，很多省份发的书里面根本就没有！

家长如果发现你手里的书没有这个数据，一定要想办法找到各个专业的录取数据，否则不管在哪个省，孩子在专业的报考时都像盲人一样，最后被哪个专业录取全凭运气，这是十分可怕的。

那么针对不同省份，这两本书我们到底该怎么用？

1.“专业+院校”模式该如何进行填报

（适用于浙江、山东、辽宁、河北、重庆）

我们先说一下这种志愿填报方法的优缺点。

优点一：没有调剂，最后录取你的学校和专业一定是你在报考志愿的过程中报过的！你不会被你没有报考的专业录取。

优点二：充分地考虑到了考生和家长对于院校和专业的需求。

这两个优点我们上面介绍变化的时候都已经说过了。

下面说说缺点。

缺点一：数量太多，这对于考生和家长来讲是非常大的负担。

目前实行这种志愿填报方法的省市当中，浙江省填报80个志愿，山东省、河北省、重庆市填报96个志愿，辽宁省填报112个志愿。对于有“选择困难症”的考生和家长来讲，这绝对是一个巨大的工程，考生和家长肯定想认真填写每个志愿，但是本身大家对于学校和专业就不是特别了解，在找这些信息的过程中来回比较，本身就是一个巨大的工程。

缺点二：各个省市给的资料根本不符合家长的实际需求。

在本章开始的时候，我提到过我们填报志愿的时候的那两本书，实际上在编写的时候，总是有这样或者那样的问题的。

浙江省的志愿填报书是以省为单位，给的是某个省的所有在浙江招生的院校的各个专业的往年录取位次，在排列的时候学校是按照学校代码排序的，但是实际上家长在报考的时候是按照自己孩子的成绩来找寻学校的，就会导致家长找信息非常麻烦；而且因为信息是以“省份—学校—专业”的这种方式来展示的，非常不利于以专业为导向的家长找寻资料。比如有个考生就是想学经济学类的专业，想看看自己这个位次能上哪些学校的经济学，这样找起来就非常麻烦，工作量非常大。

山东省发的志愿填报书则跟浙江省不一样，它是以专业为导向的，在书中，列举的方式是某一个专业各个院校往年的招生录取位次，看起来十分科学，但是在实际编排过程中，出现了以下三个问题：第一就是其排列顺序混乱，不知道编者怎么想的，所有专业是按照名称的汉语拼音首字母来排列的，所以你看到的第一个专业是阿拉伯语，第二个专业为安全工程……这种排列顺序完全没有规律，并且目录里没有索引，导致家长和考生想报考某一个专业的时候还得翻半天。第二就是很多学校，尤其是双一流高校，最近做教学改革，将部分专业组合成为一个专业大类招生，使得以专业为导向根本就找不全信息。比如某考生想报土木工程专业，兴致勃勃地翻到土木工程专业的那一页，想看看全国各个学校招收土木工程的位次，结果发现少了像清华大学、同济大学、东南大学这样的名校，其实这些学校都是按照工科试验班来招收学生的，学生想报土木工程，比较全的查询办法是一方面找招收土木工程的各个学校的招生信息，另一方面看工科试验班的招生信息，中间还要注意有的学校的工科试验班是不包含土木工程的，这又给考生和家长增加了巨大的工作量。第三就是如果是以专业为导向来展示招生数据的话，势必对那些以学校为导向的家长和考生是不友好的，比如某考生就是想去江浙沪的高校，他只想看看江浙沪的高校招收什么专业，每个专业多少位次能上，这个找起来是非常非常麻烦的！

我只能说，实际上每种志愿填报方法都有它自己的优点和缺点，大家如果要自己给孩子填报志愿的话，这些方法必须都得了解和掌握，千万不能掉以轻心。

那到底该怎样报考呢？

第一步，要想明白一个大的原则，那就是城市、学校和专业之间你到底以哪个为导向！

你是一定要去经济发达地区，学校专业无所谓？

还是一定要上个所谓的好学校，专业冷门无所谓？

还是一定要上一个好专业，学校在哪无所谓？

这个事情你想好了！

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