古文观止中的名句欣赏与解读：中学语文阅读与赏析教案.docVIP

古文观止中的名句欣赏与解读：中学语文阅读与赏析教案

一、教案取材出处

《古文观止》是我国古典文学的一部重要选本，其中收录了许多脍炙人口的名篇佳作。本教案选取《古文观止》中的经典名句，旨在通过欣赏与解读，引导学生领略古文的魅力，提高他们的语文素养。

二、教案教学目标

让学生了解《古文观止》的历史背景和文学价值。

培养学生阅读古文的能力，提高对文言文的兴趣。

引导学生品味名句，领悟其中的意境和哲理。

培养学生的审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力。

三、教学重点难点

教学重点：

指导学生阅读《古文观止》中的名句，理解其内涵。

培养学生品味名句的能力，分析名句的修辞手法和表达技巧。

结合名句，引导学生思考人生哲理，提高他们的道德修养。

教学难点：

理解文言文中的难词、难句，提高学生的古文阅读能力。

品味名句，领悟其中的意境和哲理，提高学生的文学鉴赏能力。

将名句与生活实际相结合，引导学生思考人生哲理。

内容类别

教学内容

名句欣赏

1.“穷则独善其身，达则兼济天下”（孟子《离娄上》）；2.“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”（刘禹锡《陋室铭》）

名句解读

1.孟子这句话表达了个人修养与社会责任的关系；2.刘禹锡这句话通过山水之喻，表达了对品德高尚者的赞美。

阅读理解

1.请学生分析“穷则独善其身，达则兼济天下”这句话的修辞手法；2.请学生阐述“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这句话的寓意。

思考与讨论

1.如何在现实生活中践行“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神？2.你认为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这句话对你有什么启示？

拓展延伸

1.请学生查阅相关资料，了解孟子和刘禹锡的生平事迹；2.鼓励学生背诵名句，增强古文积累。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

案例分析法：选取具有代表性的名句，引导学生分析其内涵和表达技巧。

比较阅读法：将不同的名句进行对比，帮助学生更好地理解和欣赏。

情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受古文的魅力。

多媒体辅助教学：利用图片、音频等多媒体资源，丰富教学内容。

五、教案教学过程

导入环节

教师展示《古文观止》的封面和简介，激发学生对古文的兴趣。

提问：“同学们，你们知道《古文观止》吗？它有什么特别之处？”

阅读名句

教师展示名句：“穷则独善其身，达则兼济天下”（孟子《离娄上》）。

学生朗读，教师指导朗读技巧。

名句解读

教师提问：“这句话的意思是什么？请同学们结合自己的理解来解读。”

学生分组讨论，教师巡视指导。

各组代表分享解读，教师点评。

修辞手法分析

教师提问：“这句话运用了哪些修辞手法？请同学们举例说明。”

学生讨论，教师展示修辞手法表格，引导学生识别和运用。

比较阅读

教师展示另一名句：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”（刘禹锡《陋室铭》）。

学生对比两句话，分析其异同。

情境教学

教师创设情境：“如果你身处困境，你会如何践行‘穷则独善其身’的精神？”

学生分享自己的看法，教师引导学生思考。

多媒体辅助教学

教师播放与名句相关的图片或音频，让学生感受古文的韵味。

教师总结本节课的重点内容，强调名句的内涵和哲理。

学生背诵名句，教师检查。

教师布置课后作业，鼓励学生查阅相关资料。

六、教案教材分析

教材内容分析

教学方法

教学目标

名句欣赏

互动式教学、情境教学法

培养学生阅读古文的能力，提高对文言文的兴趣

名句解读

案例分析法、比较阅读法

引导学生品味名句，领悟其中的意境和哲理

阅读理解

互动式教学、情境教学法

培养学生的审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力

思考与讨论

互动式教学、案例分析法

将名句与生活实际相结合，引导学生思考人生哲理

拓展延伸

多媒体辅助教学、案例分析法

增强学生的古文积累，提高他们的文化素养

七、教案作业设计

课后阅读与摘抄：

学生课后阅读《古文观止》中的其他名篇，摘抄自己喜欢的名句，并写下对名句的理解和感悟。

作业要求：每名学生至少摘抄5句名句，每句名句后附上100字左右的个人解读。

小组讨论与展示：

学生分组讨论名句中的哲理，如“穷则独善其身，达则兼济天下”所蕴含的个人修养与社会责任的关系。

作业要求：每组准备一份PPT或手抄报，展示讨论成果，并在课堂上进行展示。

创作与仿写：

学生尝试创作自己的名句，或者仿写《古文观止》中的名句，体现对古文风格的模仿。

作业要求：每名学生创作至少1句自己的名句，并附上创作灵感来源和仿写目的。

写作练习：

学生根据名句中的哲理，写一篇短文，结合自身经历或社会现象进行阐述。

作业要求：文章不少于300字，要求观点明确，论述清晰，语言流畅。

作业类型

作业内容

作业要求

阅读与摘抄

摘抄《古文观止》中的名句，并写下个人解读。

每名学生至少