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必威体育精装版电大专科《学前儿童艺术教育(音乐)》筒答题题库及答案

一、单项选择题

1.音乐的基本特征是（）

A.语言性B.造型性C.非语义性D.视觉性

答案：C。音乐不像语言那样具有明确的语义，它通过音响的组合来表达情感和意境，所以具有非语义性。

2.幼儿节奏感发展的关键期是（）

A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁

答案：C。45岁是幼儿节奏感发展的关键期，在这个阶段，幼儿对节奏的感知和表现能力有明显的提升。

3.下列不属于幼儿园歌唱活动中歌词教育方法的是（）

A.直观图像法B.故事法C.游戏法D.练习法

答案：D。直观图像法、故事法、游戏法都可以帮助幼儿更好地理解和记忆歌词，而练习法更多用于技能训练，不属于歌词教育的典型方法。

二、判断题

1.音乐教育对幼儿的认知发展没有作用。（）

答案：错误。音乐教育可以促进幼儿的感知觉、注意力、记忆力、想象力等认知能力的发展。

2.幼儿在音乐欣赏活动中只能被动地听。（）

答案：错误。幼儿在音乐欣赏活动中可以通过身体动作、语言表达等方式主动参与，表达自己对音乐的感受和理解。

三、简答题

1.简述学前儿童音乐教育的目标。

答案：

（1）培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，使幼儿愿意参与各种音乐活动。

（2）发展幼儿的音乐感知能力，包括对音高、节奏、音色、力度等音乐要素的感知。

（3）培养幼儿的音乐表现能力，如歌唱、韵律活动、乐器演奏等。

（4）丰富幼儿的情感体验，提高幼儿的审美能力，促进幼儿情感的健康发展。

（5）通过音乐教育促进幼儿想象力、创造力以及良好个性品质的发展。

2.简述幼儿园歌唱活动中发声练习的注意事项。

答案：

（1）选择适合幼儿年龄特点的发声练习曲，音域不宜过宽，一般在c1e2之间。

（2）发声练习的时间不宜过长，每次35分钟即可，避免幼儿声带疲劳。

（3）引导幼儿用自然、轻柔的声音发声，避免喊唱。可以通过示范、比喻等方式让幼儿感受正确的发声方法，如像“说悄悄话”一样发声。

（4）注意发声练习的趣味性，可以采用游戏、故事等形式，提高幼儿的参与积极性。

（5）关注每个幼儿的发声情况，及时给予正确的指导和纠正。

3.简述韵律活动的类型。

答案：

（1）基本动作：包括走、跑、跳、拍手、点头、弯腰等简单的身体动作，是韵律活动的基础。

（2）模仿动作：幼儿通过模仿动物、人物、自然现象等的动作来进行韵律活动，如模仿小鸟飞、小猫走、下雨等。

（3）舞蹈：有专门的舞蹈动作和形式，如集体舞、邀请舞、表演舞等。集体舞是多个幼儿一起参与的舞蹈；邀请舞是幼儿相互邀请共同舞蹈；表演舞则具有一定的表演性，用于展示。

（4）自娱舞：幼儿根据自己的兴趣和感受，自由地随音乐进行舞蹈，没有固定的动作和形式，强调幼儿的自我表达和创造。

四、论述题

1.论述如何在幼儿园开展有效的音乐欣赏活动。

答案：

（1）选择合适的音乐作品

要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展水平选择音乐作品。对于小班幼儿，可以选择节奏简单、旋律明快、形象鲜明的音乐，如《小星星》《两只老虎》等；中班幼儿可以选择一些情节性较强、有一定情感表达的音乐，如《龟兔赛跑》；大班幼儿则可以接触一些经典的音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》片段等，培养他们对不同风格音乐的欣赏能力。

（2）创设良好的欣赏环境

为幼儿营造一个安静、舒适、富有艺术氛围的欣赏环境。可以在教室中布置一些与音乐相关的图片、乐器等，播放音乐时调暗灯光，让幼儿能够专注地感受音乐。同时，教师要以积极的情绪感染幼儿，激发他们对音乐欣赏的兴趣。

（3）运用多种教学方法

直观演示法：借助图片、动画、故事等形式帮助幼儿理解音乐。例如，在欣赏《彼得与狼》时，可以播放动画版，让幼儿通过视觉形象更直观地感受音乐所描绘的场景和角色。

引导提问法：在欣赏过程中，教师提出一些启发性的问题，引导幼儿思考和感受音乐。如“这段音乐听起来是快还是慢？让你想到了什么？”

身体动作法：鼓励幼儿用身体动作表达对音乐的感受，如跟随音乐节奏拍手、跺脚、跳舞等。这不仅能增强幼儿对音乐的感知，还能提高他们的节奏感和表现力。

（4）注重欣赏的过程

不要急于让幼儿说出对音乐的理解，要给他们足够的时间去倾听和感受。可以采用分段欣赏的方式，让幼儿逐步熟悉音乐的结构和特点。每次欣赏后，可以组织幼儿进行讨论和分享，鼓励他们用自己的语言、绘画等方式表达对音乐的理解和想象。

（5）家园合作

向家长宣传音乐欣赏的重要性，建议家长在家中为幼儿创造良好的音乐欣赏环境，和幼儿一起欣赏音乐，交流感受。同时，幼儿园可以定期举办音乐欣赏活动，邀请家长参与，增进家园之间的沟通与合作，共同促进幼儿音乐欣赏能力的发展。