童话寓言故事英语教学教案：培养孩子的想象力与语言能力.docVIP

童话寓言故事英语教学教案：培养孩子的想象力与语言能力

一、教案取材出处

本次教学教案取材于英国作家乔治·麦卡锡（GeorgeMacaulayTrevelyan）所著的童话寓言故事《狐狸和葡萄》（TheFoxandtheGrapes）。这个故事通过生动的动物角色和有趣的故事情节，向孩子们传递了关于诚实和努力的价值观念。

二、教案教学目标

培养孩子们的英语听、说、读、写能力。

培养孩子们的想象力和创造力。

帮助孩子们理解并内化故事中的道德观念。

增强孩子们的团队合作精神。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

阅读理解

1.理解故事情节；2.识别故事中的角色；3.捕捉故事中的道德观念。

1.对故事情节的理解能力；2.对故事中角色和道德观念的识别能力。

口语表达

1.复述故事；2.提出与故事相关的问题；3.进行角色扮演。

1.口语表达流畅性；2.对故事内容的理解程度。

写作能力

1.撰写故事续集；2.提出对故事中角色的评价；3.表达对故事中道德观念的理解。

1.创作故事的想象力；2.表达观点的能力。

团队协作

1.分组讨论故事内容；2.进行角色扮演；3.互相评价作品。

1.团队合作意识；2.互相倾听和理解他人的能力。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的兴趣和参与度，让他们在互动中学习。

故事讲解法：以生动、有趣的方式讲述故事，引导学生理解故事情节和角色特点。

小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组中讨论、协作，共同完成任务。

情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验故事，加深对故事内容的理解。

游戏教学法：设计相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固英语知识。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师展示图片或视频，介绍故事背景，激发学生的兴趣。

教师提问：“同学们，你们有没有听说过狐狸和葡萄的故事？你们对这个故事有什么样的印象？”

阅读理解（10分钟）

教师朗读故事《狐狸和葡萄》，注意语调和节奏，以吸引学生的注意力。

教师提问：“在故事中，狐狸为什么摘不到葡萄？他为什么感到不高兴？”

小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，每组讨论以下问题：

故事中的狐狸是个怎样的角色？

你认为狐狸的行为是否正确？为什么？

故事中有哪些道德观念？你从中得到了什么启示？

小组代表分享讨论结果。

角色扮演（10分钟）

教师将学生分成角色，分别扮演狐狸、葡萄园主和其他动物。

学生按照故事情节进行角色扮演，增强对故事内容的理解。

续写故事（10分钟）

教师引导学生续写故事，例如：狐狸后来做了什么？葡萄园主如何回应狐狸的行为？

学生独立完成续写，并进行小组分享。

教师总结故事中的道德观念，强调诚实和努力的重要性。

教师提问：“同学们，你们认为这个故事给我们带来了什么启示？”

六、教案教材分析

《狐狸和葡萄》是一篇经典的童话寓言故事，通过讲述狐狸因为无法得到葡萄而感到不高兴的故事，向孩子们传达了诚实和努力的价值观念。在教学过程中，教师可以通过以下方式分析教材：

故事情节：故事情节简单明了，易于理解，适合学生阅读。

角色特点：狐狸角色鲜明，具有代表性，便于学生分析和讨论。

道德观念：故事中的道德观念明确，有助于培养学生的价值观。

文化背景：故事具有英国传统文化背景，可以让学生了解英国文化。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并激发他们进一步摸索童话寓言故事的兴趣。以下为具体作业设计：

故事续写：

学生根据《狐狸和葡萄》的故事情节，发挥想象力，续写故事结局。

作业要求：至少500字，包括新的情节、角色发展和道德寓意。

互动步骤：

教师提问：“你们想象一下，如果狐狸在故事中得到了葡萄，会发生什么有趣的事情？”

学生分组讨论，教师巡回指导。

学生分享各自的续写内容，教师给予反馈。

角色扮演剧本创作：

学生选择故事中的角色，创作一个短小的角色扮演剧本。

作业要求：剧本需包含至少3个角色，情节围绕故事主题展开。

互动步骤：

教师分发角色扮演剧本创作指南。

学生分组讨论，教师提供剧本结构建议。

学生展示剧本，教师和学生共同评估剧本的创意和逻辑。

道德观念讨论：

学生就《狐狸和葡萄》中的道德观念进行讨论，并撰写短文。

作业要求：至少300字，阐述个人对故事中道德观念的理解和感悟。

互动步骤：

教师提出讨论问题：“你认为狐狸的行为是值得学习的吗？为什么？”

学生分组讨论，教师记录讨论要点。

学生分享讨论结果，教师引导讨论深入。

英语小报制作：

学生以《狐狸和葡萄》为主题，制作英语小报。

作业要求：内容涵盖故事简介、角色分析、道德寓意等。

互动步骤：

教师展示小报制作范例，介绍制作步骤。

学生分组制作小报，教师提供材料和技术支持。

学生展示小报，教师评价