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社区教育数字化实践机制与价值取向分析
前言
传统教育往往侧重于学术成绩和知识传授的量化评估，而数字化转型促使学习成果的评价体系更加多维和灵活。借助数字平台，学习者的学习过程、互动表现、知识应用等方面都可以进行实时追踪和评估，进而提供更加全面的学习反馈。这种全方位的评价体系帮助教育者更好地了解学习者的成长，激发其潜力，同时也为社区教育的个性化发展提供数据支持。
在传统社区教育模式下，教育资源的分配往往受限于物理空间和时间的约束，资源的不平衡分配使得部分群体难以享受到优质教育资源。数字化发展为教育资源的共享提供了新的可能，通过在线平台、教育信息化系
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