第9课《桃花源记》说课课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

虚愿难酬，绝境生花

目录一、细读要求说文本二、依标扣本说理念三、创设情境说过程四、浓缩要点说板书

壹细读要求说文本

根据新课标要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”根据单元导读要求：“这个单元所选的古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。”

贰依标扣本说理念

学习目标1.通过回顾文本，整体感知内容，梳理课文思路，建立对于文章的整体把握。2.通过品析关键字词、补充写作背景，回顾旧知等方法研读课文，揭示文章虚实相生的写作妙处，感受桃花源的特点和理解作者寄托的社会理想。（重点）3.抓住文中的留白之处，理解“桃花源”的现实意义和文化价值。（难点）

叁创设情境说过程

一、选择探险目标二、规划探险路线三、明确探险目的四、发掘探险真相五、感知探险精神六、展望探险未来“绝境”

二、规划探险路线为下列图片排序，理清冒险路线

二、规划探险路线

三、明确探险目的为什么所有人都在寻找桃花源，桃花源是个怎样的地方？用文中的一个词来回答。绝美之境、绝静之境、绝乐之境、绝僻之境…….妙

四、发掘探险真相人物身份经过结果渔人平民太守官员南阳刘子骥高尚士处处志之太守即遣人随其往欣然规往遂迷，不复得路遂迷，不复得路未果，寻病终

······桃花源内桃花源外阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作黄发垂髫，并怡然自乐设酒杀鸡作食白骨露于野，千里无鸡鸣长松何落落，丘陇无复行君不见少壮从军去，白首流离不得还人多饥乏，更相鬻卖妙无为什么陶渊明要描写这样一个美好却不存在的地方？

温故知新郭沫若《天上的街市》李清照《渔家傲》诗人借瑰丽的想象来探索人生真谛，追求美好的未来。绝妙之境+绝无之境=理想之境对光明的追求对自由的向往

人物身份经过结果渔人平民处处志之遂迷，不复得路太守官员太守即遣人随其往遂迷，不复得路南阳刘子骥高尚士欣然规往未果，寻病终陶渊明陶渊明是否找到了桃花源？五、感知探险精神只有这三个人在寻找桃花源吗？原因

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）他在自己的心中构建了一个桃花源！虚愿难酬，虚愿未至，但虚愿不是不会至，只要心中有理想，心中有追求，即使在绝境也能生长出绚烂的桃花。

五、感知探险精神

六、展望探险未来（1）完成课后关于文章内容的习题。（2）写一写你心中的“桃花源”，并思考你将如何到达。

肆浓缩要点说板书

桃花源记陶渊明绝之境绝妙之境绝无之境虚实景美物阜人和动荡贫困压迫理想之境

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