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小学语文大单元教学策略的教材资源整合
前言
在教学实践中，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的学习方法，帮助其在知识学习过程中形成自我调节和自我管理的能力。学校可以通过课外活动、课外阅读等方式，增强学生的学习兴趣，进一步激发其自主学习的动力。
在一些地区，尽管小学语文大单元教学模式被推行，但由于教学资源的配置差异，资源的利用效果存在不小的差异。一些学校可能由于硬件设施、教辅材料的不足，导致教学效果受限。由于缺乏足够的教师培训和教学支持，部分教师难以在教学过程中有效整合资源，进一步影响了教学质量。
未来的大单元教学策略将进一步深化
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