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小学生写作训练应营造轻松的写作氛围（11篇）

小学生写作训练应营造轻松的写作氛围第1篇

在这个信息爆炸的时代，写作能力显得尤为重要。尤其在我国，小学教育阶段就开始注重学生的写作训练。但许多小学生对写作充满恐惧，甚至排斥。这种现象引起社会各界的广泛关注。那么，如何营造轻松的写作氛围，激发小学生的写作兴趣呢？

我们要明确，轻松的写作氛围并非意味着放任自流，而通过科学的方法和策略，让小学生感受到写作的乐趣。我的一些观点：

，我们可以通过阅读优秀作文，激发学生的兴趣。小学生正处于好奇心旺盛的年龄，阅读优秀作文，不仅能让他们领略到写作的魅力，还能激发他们模仿和创作的欲望。例如在学习《桂林山水》一课后，我们可以组织学生参观当地山水风光，引导他们用自己的语言描绘所见所感。

另，我们要尊重学生的个性化表达。每个学生都有自己独特的视角和感受，我们要鼓励他们在写作中展现自我。例如在写《我的家庭》这类作文时，不要求学生千篇一律地描写家庭情况，而让他们描述自己独特的家庭生活，展示家庭的温馨与快乐。

我们可以运用游戏化教学，让写作变得更有趣。例如开展“小小作文家”活动，让学生在游戏中学习写作技巧；设置“每日一练”任务，让学生在轻松的氛围中提高写作水平。

营造轻松的写作氛围，关键在于激发学生的兴趣，让他们在愉悦的心情中感受写作的魅力。我们共同努力，为小学生打造一个美好的写作天地。

小学生写作训练应营造轻松的写作氛围第2篇

在一个阳光明媚的下午，小明坐在教室里，笔尖在纸上滑动，他正为即将到来的作文比赛做准备。他的心情既紧张又兴奋，因为他知道，这次比赛对他来说一个展示自己写作才华的好机会。

“写作一项需要耐心和想象力的活动。”小明在心里默默告诉自己。他想起一个故事，那关于他的一位老师，如何在作文课上营造出轻松的氛围，让他们这些小学生爱上写作。

那一个星期一的早晨，老师走进教室，手里拿着一叠五颜六色的卡片。她微笑着说：“同学们，今天我们要来玩一个游戏，叫‘写作接龙’。”大家顿时兴奋起来，纷纷抢着要卡片。

游戏开始，老师把第一张卡片发给小明，上面写着：“春天来，万物复苏。”小明看看，心想：“这不难，我要写什么呢？”他思考一下，写下：“桃花开，蜜蜂采蜜。”老师接过他的卡片，又发给下一位同学。

就这样，一张张卡片在同学们手中传递，每个人都在尽力发挥自己的想象力。有的同学写出“小鸟在枝头唱歌”，有的同学写出“小草在微风中摇曳”。老师把最后一张卡片发给小明，上面写着：“我们一起，享受这美好的春天。”

“同学们，今天的游戏到此结束。”老师微笑着说，“我希望你们能通过这个游戏，感受到写作的乐趣，激发自己的想象力。”从那以后，小明越来越喜欢写作，他的作文也变得越来越生动有趣。

如今，小明再次坐在作文比赛的考场，他深知，要想在比赛中脱颖而出，就需要营造一个轻松的写作氛围。于，他开始回忆那些美好的瞬间，那些关于写作的点点滴滴。

他拿起笔，在纸上写下：“写作，一场与文字的邂逅。我们在轻松的氛围中，尽情挥洒想象，让文字跳跃出生命的火花。”他相信，只要用心去感受，用心去表达，每个人都能成为优秀的作家。

时光荏苒，小明在写作的道路上越走越远。他深知，不断努力，才能让自己在作文的海洋中乘风破浪。而他，也一定会用自己的文字，点亮更多孩子的梦想。

小学生写作训练应营造轻松的写作氛围第3篇

阳光洒在教室的每一个角落，轻风拂过，带来一丝丝清新的气息。在这样的氛围中，小学生们开始他们的写作训练。

“同学们，今天我们要写一篇关于‘我的好朋友’的作文。”老师的声音轻轻的，却充满期待。

教室里立刻热闹起来，孩子们互相讨论着，脸上洋溢着兴奋的笑容。他们知道，这次写作训练，将会一次难忘的经历。

“我的好朋友小明，他很高，很瘦，总带着一副眼镜。”小丽的声音清脆，她的作文里充满对朋友的喜爱。

“我的好朋友小刚，他喜欢运动，每次比赛都拼尽全力。”小强的声音洪亮，他的作文里充满对朋友的敬佩。

“我的好朋友小红，她很聪明，每次考试都第一名。”小华的声音里充满自豪，他的作文里充满对朋友的赞美。

孩子们你一言我一语，用他们纯真的笔触，描绘着他们的好朋友。他们的作文里没有华丽的辞藻，没有复杂的句子，最真挚的情感。

老师看着孩子们的作文，脸上露出欣慰的笑容。她知道，这样的写作氛围，正孩子们所需要的。

在这个轻松的写作氛围中，孩子们可以放下心中的负担，用最真实的心去感受生活，去表达情感。他们的作文，不再枯燥的文字，而充满生命力和活力。

“同学们，你们的作文写得很好，我很高兴看到你们在这样的氛围中成长。”老师的鼓励，让孩子们更加自信。

在这个轻松的写作氛围中，孩子们学会用文字去表达自己，去感受生活。他们的作文，不