2023年人教版数学六年级上册分数除法导学案(推荐3篇) .pdfVIP

人教版数学六年级上册分数除法导学案（推荐３篇）

〖人教版数学六年级上册分数除法导学案第【1】篇〗

教学目标：

1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分

数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计

算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。

2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。

3、培养学生良好的计算习惯。

教学重点：

总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计

算法则。

教学难点：

利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。

教具准备：多媒体课件、实物投影。

教学过程：

一、旧知铺垫(课件出示)

1、计算下面，直接写出得数

×4×3×2×6

÷4÷3÷2÷6

2、列式，说清数量关系

小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米

(速度=路程÷时间)

二、新知探究

(一)、例3，

1、实物投影呈现例题情景图。

理解题意，列出算式：2÷÷

2、探索整数除以分数的计算方法

(1)2÷如何计算引导学生结合线段图进行理解。

(2)先画一条线段表示1小时走的路程，怎么样表示小时走了2

km这个条件(将线段平均分成3份，其中2份表示的就是小时走的路

程)

(3)引导学生讨论交流：已知小时走了2km，要求1小时走了多

少千米可以先算什么，再算什么

(4)根据学生的回答把线段图补充完整，并板书出过程。

先求小时走了多少千米，也就是求2个，算式：2×

再求3个小时走了多少千米，算式：2××3

(5)综合整个计算过程：2÷=2××3=2×

(二)、小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现——整

数除以分数，等于用整数乘这个分数的倒数。

(三)、计算÷，探索分数除以分数的计算方法

1、学生根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以

分数的计算。

÷=×=2(km)

2、学生用自己的方法来验证结果是否正确。

3、总结计算法则：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，

都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘

上这个数的倒数。

三、当堂测评

1、P31“做一做”的第1、2题。

2、练习八第2、4题。

学生独立完成，教师巡回指点，帮助学困生度过难关。

小组内讲评，发挥组长的作用，以求“兵强兵、兵练兵”。

四、课堂总结

1、这节课你们有什么收获呢

2、在这节课上你觉得自己表现得怎样

设计意图：

这两节课的教学我从以下着手：

1、重视分数除法的意义过程性。我只是让学生理解，并没有强

调口述，而是重点让学生应用分数除法的意义，根据给出的一个乘法

算式写出两道除法算式，使得对除法的意义有更深的理解。

2、在分数除以整数的教学上，我把学习的主动权交给学生。让

他们动手操作、集思广益，根据操作计算方法。让学生从小养成自主

学习、勇于探究的好习惯。

教学后记

〖人教版数学六年级上册分数除法导学案第【2】篇〗

练习目标:

1、在理解分数除法算理的基础上,正确熟练地进行分数除法的计

算;

2、运用所学的分数除法的知识,解决相应的实际问题.

练习重难点：正确熟练地计算分数除法。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：自主学习。

练习过程:

一、基础知识练习:

1、计算:

⑴2/13÷28/9÷43/10÷35/11÷522/23÷2

⑵3/10÷223/24÷2617/21÷518/9÷713/15÷4

(学生独立计算,教师巡视指导,订正时让学生说一说是怎样计算

的.)

2、通过计算下面的题,请你想一想,除数是整数和除数是分数的

除法在计算上有什么相同的地方

引导学生小结:除以一个不等于0的数,等于H这个数的倒数.

二深入练习

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