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绘本教学在大班幼儿情绪调节能力培养中的效果研究

目录

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1幼儿情绪调节能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2绘本教学的独特优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3本研究的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外绘本教学与情绪调节研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内绘本教学与情绪调节研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1情绪调节能力的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1情绪调节的定义与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2情绪调节的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3影响情绪调节的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2绘本教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1绘本教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2绘本促进幼儿情感发展的机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3绘本教学与情绪调节能力培养的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.1绘本在幼儿情绪认知中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2绘本在幼儿情绪表达中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3绘本在幼儿情绪管理中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1研究对象的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1研究对象的来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2研究对象的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2研究工具的开发与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1情绪调节能力评估工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2绘本教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3研究程序与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.1前期准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.2实验实施阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.3数据收集阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．