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新（教材）教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》教学设计

第1课《听听声音》教学设计

【教学目标】

科学概念目标：

我们周充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活

的声音等。

科学探究目标：

1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

科学态度目标：

1.在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。

2.愿意倾听，积极分享。

科学、技术、社会与环境目标：

懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。

【教学重难点】

重点：运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声

音。

难点：

1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

【教学准备】

教师：多媒体课件。

学生：学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：听声音，辨声音

师播放声音，生听声音、辨声音。

预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马

蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。

设（计意图：选生活中的12种声音，有些是动物发出的、有些是自然界的

声音、有些是人发出来的，学生听声音并辨声音，为后面描述声音做好了铺垫。

说明：如果学生听不出来声音，可以让学生多听几遍，适当说说声音的特点。）

师：其实除了这12种声音外，还有很多声音。我们就是生活在充满声音的

世界里，今天我们就先来细细地听听这12种声音。

出示课题：听听声音。（师板书课题）

二、探索：听声音，描述声音

一（）给声音分类

师出示12种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、

溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。我们先给这12种声音来

分分类，哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的

声音？

生（预设）：鸟叫声、狗叫声、马蹄声是动物的声音，雷声、下雨声、溪水

声是自然界的声音，汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声是

人类生产生活发出的声音。

二（）再次听声音，描述声音

师：我们再来仔细听听12种声音，用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、

刺耳”描述并记录听到的声音。师引导学生记录（小鸟声和汽车喇叭声为例）:

我听到的声音

听到的声音声音是怎么发出来对声音主要特点的描述

的？

鸟叫声鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低

汽车喇叭声司机按汽车喇叭很响（强），比较刺耳

说（明：声音响，教师可以引导学生可

以描述为“强”，而声音轻，可以描述为

“弱”）

（说明：①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可；②对于声音的强弱

（响、轻）学生听不出来，教师可以把音量放大和缩小，让学生辨别；③听12

种声音时，建议教师把每一种声音的音量都调到一样。）

生听声音，并记录。

交流（预设）：

我听到的声音

听到的声音声音是怎发出来对声音主要特点的描述