小升初语文衔接讲修辞手法.pdfVIP

第5讲：修辞手法

旧知回顾

常用修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问这几种。在小学阶

段，我们主要熟练掌握比喻、拟人、夸张、反问这几种修辞知识，并学会在说话和写作中加

以运用。

（一）什么是修辞方法

修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握

常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更

大的力和说服力。

（二）常用的修辞方法

1．比喻

比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种

事物的修辞格。一般由三部分组成，即本体、喻体、比喻词组成。有明喻、暗喻、借喻三种

常见形式。

①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面

还有“似的”、“一样”等配合。

例如：一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。

②暗喻：本体、喻体全出现，中间用“是”“成为”“变成”等带有判断性的词取代比喻词，

把本体和喻体连接起来。

例如：这里是花的海洋。

③借喻：就是用喻体来代替本体，也可以说是喻体、本体二者合二为一。即只出现喻

体，本体和比喻词均不出现。因此，使用借喻的句子显得精炼、含蓄。

例如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

2．拟人

把物当人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人有两种类

型：

（1）把事物当作人来写

例如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛

转的曲子，跟轻水应和着。

（2）人直接同事物

例如：啊!遵义，光荣的山城，

我要尽情称赞——

3．夸张

为了表达强烈感情，突出事情的某一特点，有意将其作扩大或缩小描写。夸张虽然是

对某一事物进行扩大或缩小的描写，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完

全不同的两回事，它是地扩大或缩小，要有性。

例如：飞流直下三千尺，疑是落九天。

4．排比

把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。使用

排比，可以增强语言气势，加强表达效果。

例如：一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，

一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

5．反问

反问是无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思，用肯定的形式反问表否定，

用否定形式反问表肯定。

例如：这不是的奇观吗?

人，从小到大，哪一个没挨过母亲掌呢?难道做儿女的能因此记恨?

6．反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个或句子。

例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

7．设问

设问是为了突出强调，启发或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需

要提出问题后随后作答，即自问自答，也可以自问不答，读者深入探讨，实际上在文中

已做了回答。

例如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

8．对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例的人，他已经死了；有的人死了，他还。（家《有的人》）

旧知例析

例题一：下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。