- 1、本文档共80页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
研修学习总结(35篇)
研修学习总结(精选35篇)
研修学习总结篇1
我在台子镇中心小学工作,担任英语教研组长的职务已将近3年了。三年来,我严格按照学校的教研制度开展工作,对本组内的教研活动认真组织,尽量把活动做好,做实,做的丰富多彩,在这几年的镇英语课堂大赛中我们组的老师表现出了不断进步的趋势,学习风气也愈加浓厚。正在我沾沾自喜的时候,我参加了这次英语研修培训,通过专题一、二、三的研修学习,特别是通过观看刘青、宋巧珍老师上课,评课磨课的视频,通过阅读两位老师的教案,我对自己的工作反思如下:
第一,教研组工作不在多,而在于精;不在于形式,而在于实效。
每个学期开始,对于教研组的工作我都做出计划和安排。为了提高学生的学习积极性,每次除了安排学校要求的高效课堂大赛,我还安排几次作业展示活动和课本剧表演活动。在每次活动的具体开展和执行上,自己工作也很努力,老师们也积极参与,让我们英语组的活动每次都能在全校崭露头角。但是美中不足的是我们开展活动后,没有及时做出总结和反思,没有就活动的实效性,以及不足之处做出具体的讨论并拿出解决的办法,只对活动的全程做了详细的记录。通过刘青老师打磨一节《TomorrowisFriday》的课例,我深深的反思到了这一点:教研组工作不再多,而在于精;不在于形式,而在于实效。
在以后的工作中,应该从细处着手,搞几次像模像样的活动。以往的活动,过程上过于简单,操作上也有粗略之处,这些以后在工作中都应该特别注意。
第二,教研组内的课堂教学大赛
应该改变单凭上一节课就给老师们下定论的评价方式。每次课堂教学大赛,我们虽然都做了课前的集体讨论,以及听课后的评课和反思,但是没有进一步对这节课的课例做出进一步的打磨和再次展示。一次课堂大赛以一次听课就给老师们下定论的评价方式应该改观。如果,我们能把这个工作纵向做深,就能让老师们更进一步的改善自己的教学,进一步反思出自己的不足之处,有利于教师对自己的课堂教学做出进一步的思考。
教研组内的课堂教学大赛应该对老师们的课堂教学做出动态的过程性的评价,走这样的路线:备课1—组内讨论—备课2—上课1—评课1—备课3—上课2—评课2—备课4,经过四个环节的备课,两个环节的上课展示,两个环节的评课才能完善出一个好的教学设计,才能打磨出一节较为完美成熟的课例。而对老师教学设计的评价也应该在课堂大赛的比赛范围之列。在具体的评价方式的实施上,我们以后会也采用量化表的方式进行。
经过反复的思考和打磨才能出一节好课,而这一节好课所带来的收获和效应绝对不仅仅是一节好课这么简单,它能激发起老师们研究学习的兴趣,也能给老师们更大的成就感和愉快感。课教研组内的课堂大赛应该拿出精益求精的精神,不在于听了多少课,评了多少课,而在于教研组内老师们能拿出几节好课。
第三,教研组活动应该重交流,重学习,营造出科学,积极向上的文化氛围。
教研组工作在学校的学科教学中起着举足轻重的作用,大至教学进度的安排统一,小至各项活动的具体开展和执行,它始终贯穿于我们的教学工作之中。因此在教研组内养成良好的讨论习惯,给老师们创造出一个交流教学的平台和机会是多么重要啊!通过专题一、二、三的研修学习,看到几位专家名师坐在一起认真讨论课堂教学的情景,很让我感到惭愧,虽然我们只是一线的小学老师,但是每年我们都搞几次课堂教学大赛,我们是不是更有必要沉下心来,对我们的课堂教学进行讨论和研究呢?
教研组内应把业务交流和学习看成是重中之重,在组内只谈业务,只谈学习,其他与工作学习无关的话题以及事项决不能在教研组内特别是教研组集中活动的时候提起和解决,养成正气,积极向上的教研习惯,创造出学术氛围浓厚的教研气氛,真正让老师们在教研组工作中有所提高,有所进步。
研修学习总结篇2
我作为一名初中历史教师,每一堂历史课教师不仅要帮助学生掌握历史知识,在帮助学生掌握学习方法的过程中让学生有感悟、体验,在形成其自己知识体系、学法体系的基础上,逐步形成其自己的道德认知体系。学生的公民意识是通过一堂堂具体的课形成的,学科教学只是学校教育中的一部分,初中阶段任何一门学科的教学,其首要任务都应是人格教育,每一门学科教学都不能孤立的进行,需要全部学科教师的共同配合。学校教育只是基础教育的一部分,还必须与家庭教育、社会教育有机结合,即学校教师肩负的不应仅仅是学校教育的一部分,还应把家庭教育、社会教育视为自己的责任和义务。
课堂上教师作为主导的同时,也在与学生的共同学习中,适时的,适地的实现着学习主导与学习主体身份的转化。即课堂上教师的角色应是以主导为基础的发展变化性角色,作为课堂的主导,教师自身的修养是极其重要的一方面,教师的心理健康程度直接影响着学生,“学会”向“会学”转变:课堂教学不再是让学生学
文档评论(0)