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情境教学法对初中英语课堂互动效果的影响研究
前言
当前，初中英语教育在很多地区面临着许多挑战。虽然大多数学校在英语教育方面已有一定的基础设施和课程设置，但学生的语言实际运用能力普遍较低，英语学习缺乏实际的应用场景，导致学生的听、说、读、写能力不能得到有效提升。传统的教学方式较为单一，过于强调知识的记忆和应试，忽视了语言能力的综合培养。为此，情境教学法作为一种创新的教学方式，受到了教育界的广泛关注。
情境教学法的应用原则主要包括真实性、交互性、情感性和情境关联性。在实际教学中，教师应根据学生的学习水平和兴趣，灵活设计教学情境，使其既贴近学生的生活
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