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论证要合理教学设计
教学设计表
上课班级
-
讲授内容
论证要合理
上课日期
-
主讲教师
-
教学内容分析
(1)本节课的主要教学内容是如何进行合理论证。
(2)本节课主要介绍了论点的正确性、论据的真实性和论证的逻辑性等知识点,以及如何撰写有效的驳论文章。
(3)通过学习本节课,学生能够理解论证的构成要素,学会选择和组织论据支持论点,并能够运用不同论证方法撰写有说服力的议论文,提高批判性思维能力和表达能力。
重点难点
教学重点:
(1)引导学生掌握论证的核心要素,包括论点的正确性、论据的充分性以及论证过程的逻辑性,培养学生在真实情境中运用论证方法的能力。
(2)通过对比分析、因果推理等论证方法,提升学生的批判性思维和逻辑表达能力,使其能够在写作中合理组织素材,形成有说服力的观点。
教学难点:
(1)如何指导学生围绕论点选择合适的论据,并进行有效的论证。
(2)如何帮助学生构建清晰的逻辑框架,确保议论文的结构层次清晰、逻辑严密。
教学目标
(1)语言建构与运用:学生能够准确运用议论文的论证方法,如例证法、因果法、引证法、对比法和比喻法,组织论据,清晰表达自己的观点。
(2)思维发展与提升:通过分析、比较和推理,学生能够发展逻辑思维能力,确保论证过程符合正确的推理形式,增强文章的说服力。
(3)审美鉴赏与创造:学生能够在论证过程中,运用恰当的修辞手法和语言表达,增强文章的艺术感染力,提升审美创造能力。
(4)文化传承与理解:通过写作议论文,学生能够深入理解中华文化中的经典观点和传统价值观,如“知足常乐”等,增强文化认同感和传承意识。
教学资源
(1)多媒体投影仪和电脑,用于展示范文和写作要求,以及播放相关的视频资料,帮助学生更好地理解和掌握论证技巧。
(2)《论证的艺术》一书,作为补充阅读材料,让学生深入了解不同论证方法及其应用案例,扩展视野,提高写作水平。
(3)准备一些经典议论文的音频朗读材料,通过听觉感受优秀作品的节奏和语气,加强对论证结构和语言表达的理解。
教学过程设计
师生互动过程
二次备课
一、新课导入
教师导入:同学们,今天我们来探讨如何写议论文,特别是如何进行有效的论证。在写作议论文时,无论立论还是驳论,都需要用事实和道理来支撑观点。论证就是围绕一个中心观点,把挑选好的论据组织起来,使其有机结合,从而得出令人信服的结论。今天我们将共同学习如何做到论证合理。
(学生认真听讲,显示出浓厚的兴趣)
二、讲解论证的基本要求
(1)明确表达观点
教师:首先,我们要学会在标题或文章开头明确表达自己的观点。例如,在《怀疑与学问》这篇文中,作者指出做学问不要盲从或迷信,要有怀疑的精神。下面请你们试着写一段文字论证这一观点。200字左右。
(学生思考,并在草稿纸上写出自己的观点,教师在教室里巡视指导)
教师:谁能分享一下自己写的观点?(生:我认为做学问需要有怀疑精神,不能盲目跟从或迷信权威。)
教师点评:非常好,你的观点很明确,接下来我们需要进一步论证。
(2)恰当安排论证结构
教师:接下来,我们来学习如何恰当安排论证的结构,使文章层次清晰、逻辑严密。我们来看一个例子:
(教师展示范文引路中的第一段)
人必须随时准备好放下些什么,比如爱情,比如成功,这样,生活才会更主动些。
——题记
这段话是博尔赫斯《沙之书》中的一个片段,虽然大师的表述可能更加深奥,但大意如此。
(生:这段话的意思是说,人们应该学会放弃一些东西。)
教师:非常正确。这里先引用了一段话,然后引出作者的观点。接下来,作者通过具体的例子和分析进一步论证。
(教师继续展示范文的主体部分)
以前,我一直不明白为什么放弃也是一种美,那时的我看到这样的话,也许只会嗤之以鼻。而从小到大我们所受的教育也一直告诉我们,要持之以恒,要坚持不懈,绝不能半途而废。可随着时光流逝,我越来越发现放弃的真谛,它不仅仅是逃避、退缩的象征,有时,它远比坚守更需要勇气,更具光辉。
一位清洁工去微软应聘,因不懂电脑遭淘汰,主考官暗示他只要肯接受学习,就可以上岗,可他放弃了,转而去搞推销。许多年后,他成了销售业的大鳄、知名企业家。记者采访时问他:“如果那时你没有放弃微软的工作而去苦学电脑,你今天会怎样?”他报以一笑:“那我只会是一名清洁工。”
(生:这里的例子很好地说明了放弃的重要性。)
教师:确实如此。作者通过具体事例来论证放弃的价值,这样的安排非常清晰。大家觉得这种结构是否合理?
(学生表示赞同)
(3)对材料进行分析
教师:第三个要点是要注意对使用的材料进行分析,突出材料对观点的支撑或证明作用。我们再来看刚才的范文:
一位清洁工去微软应聘,因不懂电脑遭淘汰,主考官暗示他只要肯接受学习,就可以上岗,可他放弃了,转而去搞推销。许多年后,他成了销售业的大鳄、知名企业家。记者采访时问他:“如果
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