2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 第五章一元一次方程章末小结课.pptxVIP

第五章一元一次方程七上数学RJ章末小结助力教学仅限个人使用，

实际问题实际问题的解答一元一次方程一元一次方程的解（x=m）设未知数，根据相等关系列方程抽象为数学模型解方程回归于实际问题检验本章知识结构图.一般步骤：去分母去括号移项合并同类项系数化为1知识梳理助力教学仅限个人使用，

知识梳理一元一次方程方程：含有未知数的等式.一元一次方程：只含有一个未知数(元)，且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数都是1的方程.方程的解：使方程左、右两边的值相等的未知数的值.概念等式的性质1：等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等.等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.性质等式的基本事实：等式两边可以交换.相等关系可以传递.助力教学仅限个人使用，

知识梳理解一元一次方程的一般步骤：去分母.去括号.移项.合并同类项.系数化为1.依据等式的性质2.依据分配律.依据等式的性质1.依据分配律.依据等式的性质2.助力教学仅限个人使用，

随堂练习??45%n+110=n.助力教学仅限个人使用，

随堂练习1.列方程表示下列语句中的相等关系：(3)一种商品每件进价为a元，售价为进价的1.1倍，现每件的售价又降低10元，现售价为每件210元；(4)在5天中，第一小组共植树60棵，第二小组共植树x(x60)棵，平均每天第一小组比第二小组多植2棵树.1.1a-10=210.?助力教学仅限个人使用，

随堂练习2.已知x=－1是方程ax3＋bx－3=2的解，则当x=1时，求代数式ax3＋bx－3的值.解：将x=-1代入方程a(-1)3+b(-1)-3=2，即a+b=-5.当x=1时，原式=a·13+b·1-3=a+b-3=-8.助力教学仅限个人使用，

随堂练习??（2）移项，得0.5x+1.3x=6.5+0.7合并同类项，得1.8x=7.2.系数化为1，得x=4.助力教学仅限个人使用，

随堂练习???助力教学仅限个人使用，

知识梳理用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下：审：审清题意，找相等关系；设：设未知数；列：列方程；解：解方程；检：检验所得结果；答：确定答案.正确分析问题中的相等关系是列方程的基础.助力教学仅限个人使用，

列一元一次方程解决实际问题的类型1.配套问题知识梳理?助力教学仅限个人使用，

知识梳理列一元一次方程解决实际问题的类型2.工程问题工程问题中的基本数量关系：工作量=工作效率×工作时间（或人均效率×时间×人数）；合作的效率=各部分单独做的效率和；总工作量=各部分工作量之和.助力教学仅限个人使用，

知识梳理列一元一次方程解决实际问题的类型3.销售问题?助力教学仅限个人使用，

列一元一次方程解决实际问题的类型4.比赛中的积分问题知识梳理在比赛积分问题中，常见的等量关系：某个队的参赛场数=该队的胜场数+该队的负场数+该队的平场数；某个队的总积分=该队的胜场积分+该队的负场积分+该队的平场积分.助力教学仅限个人使用，

列一元一次方程解决实际问题的类型5.方案选择问题知识梳理审题更优惠费用相同列方程用未知数表示费用设未知数选择最优方案问题的一般步骤：助力教学仅限个人使用，

随堂练习4.(我国古代问题)跑得快的马每天走240里，跑得慢的马每天走150里.慢马先走12天，快马几天可以追上慢马？解：设快马x天可以追上慢马.由题意，得240x=150(12+x). 解得x=20.答:快马20天可以追上慢马.助力教学仅限个人使用，

随堂练习5.某车间每天能制作甲种零件500只，或者制作乙种零件250只，甲、乙两种零件各一只配成一套产品，现要在30天内制作最多的成套产品，则甲、乙两种零件各应制作多少天？解：设甲种零件应制作x天，则乙种零件应制作(30-x)天.依题意，得500x=250(30-x).解得x=10.那么30-x=20.答：甲种零件应制作10天，乙种零件应制作20天.助力教学仅限个人使用，

随堂练习?6.某中学的学生自己动手整修操场，如果让七年级学生单独工作，需要7.5h完成；如果让八年级学生单独工作，需要5h完成.如果让七、八年级学生一起工作1h,再由八年级学生单独完成剩余部分，共需多少时间完成？助力教学仅限个人使用，

随堂练习7.现对某商品降价20%促销，为了使销售总金额不变，销售量要比按原价销售时增加百分之几？解：设销售量要比按原价销售时增加x%.依题意,得(1-20%)(1+x%)=1.解得x=25.答:销售量要比按原价销售时增加25%.助力教学仅限个人使用，

随堂练习8.学校组