2023年陕西省安康市白河县麻虎乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年陕西省安康市白河县麻虎乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小莉和小王结婚两年后有了个儿子，但是小莉一直想要一个女儿，生完孩子后小莉有点轻度的产后抑郁，不愿意看到孩子，有时甚至会打骂孩子，小王十分的担忧和郁闷，寻求社工帮助。社工介入后，除了要给小莉做心理疏导以外，还需要为这对夫妻提供（）服务。

A.亲职教育

B.儿童支持服务

C.母婴保健服务

D.家庭寄养服务

【答案】：A

【解析】本题主要考查社工针对特定家庭情况应提供的服务类型。题干中，小莉和小王育有儿子后，小莉出现轻度产后抑郁，不愿见孩子甚至打骂孩子，小王为此担忧并寻求社工帮助。A选项亲职教育服务是非常合适的。亲职教育主要是为父母提供教育孩子方面的知识和技能，帮助父母树立正确的育儿观念，掌握科学的教育方法。在本题情境下，小莉因产后抑郁对孩子态度不佳，通过亲职教育可以让小莉和小王更好地了解孩子的需求和成长规律，改善他们对待孩子的方式，促进亲子关系健康发展。B选项儿童支持服务主要侧重于对儿童本身的支持，如提供学习资源、心理辅导等，重点在儿童，而本题关键是父母的育儿观念和行为问题，并非主要针对儿童提供直接支持，所以该选项不符合。C选项母婴保健服务主要关注母亲和婴儿的身体健康护理，而本题核心是小莉的心理和育儿态度问题，并非单纯的母婴健康问题，因此该选项不合适。D选项家庭寄养服务是将儿童安置到其他家庭中生活的一种方式，本题中并没有涉及到需要将孩子进行家庭寄养的情况，所以该选项也不正确。综上，正确答案是A选项，即社工除了给小莉做心理疏导外，还需要为这对夫妻提供亲职教育服务。

2、根据《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》规定，救助站对流浪乞讨人员的救助是一种临时性社会救助措施。下列属于提供救助内容的是()。

A.临时工作

B.乘车凭证

C.返乡路费

D.健康体检

【答案】：B

【解析】本题考查对《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》中救助站救助内容的理解。根据相关规定，救助站对流浪乞讨人员提供的救助是临时性社会救助措施。选项A中，临时工作并非救助站的救助内容范畴，救助站主要侧重于解决流浪乞讨人员基本的生存和返乡等问题，而不是为其提供临时工作岗位。选项C返乡路费表述不准确，救助站一般是提供乘车凭证，保障流浪乞讨人员能返回其住所地或者所在单位，并非直接给予返乡路费。选项D健康体检也不是救助站必须提供的救助内容。而选项B乘车凭证，是符合救助站为流浪乞讨人员提供返乡便利这一救助内容的。救助站会为受助人员提供返回其住所地或者所在单位的乘车凭证，以帮助他们顺利返乡，所以本题正确答案是B。

3、（）是我国唯一的、专门的消防法律，是消防工作的基本法。

A.《中华人民共和国劳动法》

B.《中华人民共和国刑法》

C.《中华人民共和宪法》

D.《中华人民共和国消防法》

【答案】：D

【解析】本题主要考查对我国消防相关法律的准确认知。破题点在于明确我国专门的消防法律是哪一部。逐一分析各选项：A选项《中华人民共和国劳动法》，主要是调整劳动关系、保护劳动者合法权益的法律，与消防工作并无直接关联。B选项《中华人民共和国刑法》，是规定犯罪和刑罚的法律，并非专门针对消防工作的基本法。C选项《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，规定国家的根本制度和根本任务等根本性问题，虽为其他法律的制定提供依据，但并非专门的消防法律。而D选项《中华人民共和国消防法》，它是我国唯一专门针对消防工作制定的法律，全面涵盖了消防工作的各个方面，如消防组织、火灾预防、消防监督检查、灭火救援等内容，是消防工作得以依法开展的基本准则和重要依据，所以本题答案选D。

4、从文化角度来看，那些循规蹈矩的青少年，他们似乎不需要经历什么冲击或反叛行为便可过渡至成年期，这叫做（）青年。

A.正直

B.问题

C.文化叛逆

D.正直偏激

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型青年概念的理解。破题点在于明确每个选项所代表的青年类型的特点，并将其与题干中描述的循规蹈矩，不需要经历冲击或反叛行为便可过渡至成年期这一特征进行对比分析。首先看选项A，正直青年通常是指那些遵守社会规范、道德准则，行为表现良好，在成长过程中遵循常规、平稳过渡到成年期的青年，这与题干中描述的特征相符合。选项B，问题青年往往是指在行为、心理等方面存在一些问题，可能会有违反社会规范、不良行为等情况，与题干中循规蹈矩的描述不符。选项C，文化叛逆青年的特点是对传统文化、主流文化持叛逆态度，会有一些冲击现有文化观念的行为，这与题干中不需要经历冲击或反叛行为相矛盾。选项D，正直偏激并不是一个常见的用来描述青年类型的专业术语，且偏激与题干中循规蹈矩的意思相悖。综上所述，正确答案是A选项。

5、中级以上士官具备一定条件，退役时可作